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提高您的护理信息学领导技能. 掌握护理信息学领导技能，在各种医疗环境中取得最佳成果。
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护士、跨专业医疗保健临床医生和教育工作者将学习临床和学术环境中的信息学领导原则，并将所学应用于实践和培训/教育环境中的真实场景。 学习者将了解护理信息学领导力的历史和发展，从而认识到当今的领导力挑战；获得对自身护理信息学领导力技能的自我认识，从而影响护理信息学专业的未来；描述护理信息学领导力的原则及其在不同环境中的应用，从而了解如何调整领导力技能以优化结果；在跨专业团队中应用护理信息学领导力技能，从而了解利益相关者的观点和机会，以促进合作并实现共同目标。
应用的学习项目
在整个专业学习过程中，为护理信息学领导力开发一个作品集，用于个人和专业发展。
课程 1：
从明尼苏达护理信息学领导力量表TM的个性化分析报告开始您的作品集。
课程 2：
将您对护理信息学专业人士的访谈添加到您的作品集中
课程 3：
为您的作品集添加个人价值观评估和修订后的个人领导力使命宣言
课程 4：
将专业护理信息学组织领导计划和护理信息学课程大纲添加到您的作品集中
课程 5：
在您的作品集中添加团队使命、愿景和价值观声明以及团队规范文件。
在这五门课程中的第一门课程中，Karen Monsen 博士将介绍护理信息学领导力的基本要素和技能，当您将领导力原则应用于护理信息学专业时，这些基本要素和技能将指导您完成学业。
在本课程中，我们将探讨 AMIA 护理信息学历史项目。 在本模块结束时，您将了解本课程中使用的可用资源，学习成为护理信息学先驱的第一手经验、未来愿景和经验教训。
"通过本课程的学习，您将能够......"
在这五门课程中的第四门课程中，我将深入探讨对护理信息学领导者有帮助的培训和教育领导技能。此外，我还将指导大家在学术环境、实践或行业中准备护理信息学专业的课程文件或教学大纲。 课程目标如下： 1.描述临床和学术环境中相关护理信息学课程的发展，了解不同环境中信息学教学和教育的异同。2. 描述具有不同经验水平的不同参与者的信息学教育和培训需求，以便开发适当的培训和教育材料。3. 开发原型课程大纲和介绍性录音信息，以便在模拟环境中应用所学知识。描述正式和非正式指导对护理信息学家的益处，以促进职业发展机会和支持护理信息学专业。
在本课程中，健康和信息技术专业的学生将研究跨专业合作和团队协作的模式，练习促进有效互动的沟通技巧，并设想跨专业信息学情景中的未来素养。我们将聆听护士和其他跨专业领导和工作的信息学家的发言，从他们的不同视角中汲取真知灼见。当我们考虑到护理信息学所必需的各种领导技能时，我们可能会推断出跨专业信息学的领导力至少需要这种多样性或更多。我们将扩展护理信息学领导力的视野，将竞争价值观框架和明尼苏达护理信息学领导力清单的跨专业应用纳入其中。
将此证书添加到您的 LinkedIn 个人资料、简历或履历中。在社交媒体和绩效考核中分享。
共有五门课程，每门课程有五个模块。 您可以按照自己的进度学习，如果每周完成一个模块，您将在 25 周或大约 6 个月内完成学习。
最好具有护理或医疗保健、健康信息技术和/或领导力方面的背景知识或经验。任何有兴趣成为护理信息学领导者的护士都将从中受益。
是的，课程是按顺序设计的。
提供助学金，
