本周，我们将深入探讨大脑学习的两大 "超级通道"。陈述性通路穿过海马体，进入新皮层。这条通路用于学生试图弄清或学习的新信息。一个小小的、有趣的、具有隐喻性的合唱团将帮助你更好地理解海马体（一个侃侃而谈的角色，名叫 "嘻！"）、新皮质（一个宽广的歌手，名叫 "尼欧"）和工作记忆（指挥家）是如何相互作用，帮助学生进行陈述性学习的。你将会了解贝丝是如何利用这种学习方式，以及最基本、最重要的巩固过程来帮助她恢复阅读能力的。更神秘的程序性途径涉及我们经常使用或做的信息、技能或活动，我们不想浪费认知资源去思考它们。 认为操练就是杀戮？ 再想一想，我们教师忽视程序途径的价值是在自寻死路。我们会发现，巧妙的操练能让学生掌握技能！我们还将讨论与注意力不集中有关的重要问题，包括任务转换、双重任务和持续的部分注意力。 但是，不懈的专注并不总能解决问题--我们会发现，有一些技巧可以帮助学生摆脱认知固着，而认知固着会给他们在考试中带来很多问题。 最后，我们将展示如何使用神经方法来理解教学效果，这也有助于你理解体育锻炼等看似无关的想法和方法的价值，以及隐喻在学习中的价值。 这将是充满乐趣的一周！

本周，我们将深入探讨学生在学习中最常见的问题之一--拖延症。 一种常见的商业工具--"番茄酱技巧"（Pomodoro Technique），原来也可以帮助各个年龄段的学生集中精力冥想。 这是因为 Pomodoro 技术巧妙地利用了大脑的专注和放松思维模式。明智地集中和放松自己的思维也是解决困难或令人沮丧的概念或问题的好方法。但在学习时，不仅要专注和放松，还要退后一步，看清学习的大局。对学生来说，"追随你的激情 "是最常见的职业建议吗？ 还有其他与学习相关的大局观问题，有助于确保我们的学生以最佳的态度和准备来对待学习、项目和考试

儿童的学习方式与成人不同吗？ 是的，本周的见解告诉我们，随着年龄的增长，我们的大脑会发生怎样的变化。 这些变化意味着，某些对低年级学生非常有效的方法并不一定适合初中和高中学生。 从进化的角度来看待学习，有助于我们理解为什么某些类型的学习是自然而容易的，而其他形式的学习则要困难得多。 有哪些最佳方法来教授较难学的材料呢？ 这就是我们 "不寻常感教学专业 "第一个 MOOC 的最后一周的主题！