Johns Hopkins University
规划患者安全或质量改进项目(患者安全 III)
Johns Hopkins University

规划患者安全或质量改进项目(患者安全 III)

本课程是 患者安全 专项课程 的一部分

Bob Hody

位教师:Bob Hody

10,694 人已注册

包含在 Coursera Plus

深入了解一个主题并学习基础知识。
4.8

(197 条评论)

6 小时 完成
灵活的计划
自行安排学习进度
深入了解一个主题并学习基础知识。
4.8

(197 条评论)

6 小时 完成
灵活的计划
自行安排学习进度

您将学到什么

  • 说明选择和确定患者安全或质量改进项目范围的方法。

  • 比较和对比 QI/PI 方法:A3 思维、设计思维和将研究转化为实践 (TRiP)。

  • 使用 SMART 目标创建项目章程或 A3。

  • 解释在项目运行过程中几种根本原因识别工具的用法。

要了解的详细信息

可分享的证书

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授课语言:英语(English)

了解顶级公司的员工如何掌握热门技能

Petrobras, TATA, Danone, Capgemini, P&G 和 L'Oreal 的徽标

积累特定领域的专业知识

本课程是 患者安全 专项课程 专项课程的一部分
在注册此课程时,您还会同时注册此专项课程。
  • 向行业专家学习新概念
  • 获得对主题或工具的基础理解
  • 通过实践项目培养工作相关技能
  • 获得可共享的职业证书

该课程共有4个模块

在本模块中,您将了解定义、确定范围、选择和优先考虑改进措施的流程。 此外,您还将了解必要的团队特征和组织支持结构。

涵盖的内容

7个视频1个作业

在本模块中,您将了解 A3 问题解决方案的流程和格式。 您将学习 A3 的关键组成部分,以便定义和启动改进项目,最大限度地提高成功机会。 此外,还将介绍一套在实际改进项目中常用的工具,用于识别潜在的流程问题及其根本原因。

涵盖的内容

9个视频1个作业

本模块解释了 "将研究成果转化为实践"(TRiP)模式。 这是一种促进采纳和使用循证疗法的方法。该模式本身采用合作知识转化模式,以便在实践中更广泛地分享知识。

涵盖的内容

7个视频1次同伴评审

在本模块中,我们将介绍一种名为 "设计思维 "的流程。 它是一种以人为本的设计方法,能促进发散思维,创造出创新的解决方案。 这一过程以高度协作的团队方式反复构建设计。 将介绍设计思维的五个步骤:学习、定义、构思、原型和测试。

涵盖的内容

10个视频

获得职业证书

将此证书添加到您的 LinkedIn 个人资料、简历或履历中。在社交媒体和绩效考核中分享。

位教师

授课教师评分
4.7 (31个评价)
Bob Hody
Johns Hopkins University
1 门课程10,694 名学生

提供方

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人们为什么选择 Coursera 来帮助自己实现职业发展

Felipe M.
自 2018开始学习的学生
''能够按照自己的速度和节奏学习课程是一次很棒的经历。只要符合自己的时间表和心情,我就可以学习。'
Jennifer J.
自 2020开始学习的学生
''我直接将从课程中学到的概念和技能应用到一个令人兴奋的新工作项目中。'
Larry W.
自 2021开始学习的学生
''如果我的大学不提供我需要的主题课程,Coursera 便是最好的去处之一。'
Chaitanya A.
''学习不仅仅是在工作中做的更好:它远不止于此。Coursera 让我无限制地学习。'

学生评论

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197 条评论

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已于 Aug 18, 2020审阅

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5

已于 Dec 17, 2021审阅

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已于 Aug 6, 2020审阅

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常见问题

¹ 本课程的部分作业采用 AI 评分。对于这些作业,将根据 Coursera 隐私声明使用您的数据。