Der Kurs für eine Weltumsegelungsregatta führt die Boote durch das Mittelmeer und den Atlantik, den südindischen und den südpazifischen Ozean. Auf ihrer Reise treffen die Skipper auf eine Vielzahl ozeanografischer Situationen: starke Strömungen, schwimmendes Eis, Wellenformationen aller Art und biologische Vielfalt. In diesem Kurs lernen Sie die Grundlagen der Wissenschaft der Ozeanografie kennen. Sie erfahren etwas über die Klassifizierung und die Entstehung des Meeresbodens, die Funktionsweise aktueller Satellitenanalysesysteme, die Chemie der Ozeane und die Prozesse, die zu ihrer Entstehung geführt haben. Für die Teilnahme an diesem Kurs sind keine ozeanographischen Vorkenntnisse erforderlich.
Modul 1 befasst sich mit einigen der grundlegenden Konzepte der deskriptiven Ozeanographie im Zusammenhang mit den physikalischen Eigenschaften des Wassers: die vertikale Verteilung von Temperatur und Salzgehalt, TS-Diagramm, Stabilität und Destabilisierung der Wassersäule, die Bildung von Wasser dicht und tief, die Wassermassen und Zirkulation. Es ist auch notwendig, Konzepte einzuführen, um die Beziehung zwischen der Verteilung der Wassermassen, ihrer Oberflächentopographie auf regionaler oder größerer Ebene und der sogenannten geostrophischen Zirkulation zu verstehen, bei der die Corioliskraft eine grundlegende Rolle spielt. Die vorgestellten Konzepte sind zwar allgemein anwendbar, aber Beispiele sind das Mittelmeer, beginnend mit den Eigenschaften der Gewässer in der Nähe von Barcelona, wo das Barcelona World Race beginnt und endet, und endend mit der allgemeinen Zirkulation der Wassermassen rund um das Mittelmeer.
Das ist alles enthalten
5 Videos13 Lektüren1 Aufgabe
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5 Videos•Insgesamt 59 Minuten
Video Kurs Präsentation•8 Minuten
1.0 Video Einführung•11 Minuten
1.1 Video Temperatur, Salzgehalt, Dichte•16 Minuten
1.2.1 Video Einführung: Vertikale Profile für T und S an der katalanischen Küste, NW Mittelmeer.•12 Minuten
1.2.2 Video Vertikale Stabilität•13 Minuten
13 Lektüren•Insgesamt 130 Minuten
Einführung•10 Minuten
Struktur des Kurses•10 Minuten
1. Einführung in das Modul 1 (A und B)•10 Minuten
1.1 Das Mittelmeer: ein Modell eines Ozeans - Temperatur, Salzgehalt und Druck•10 Minuten
1.1.1 Temperatur•10 Minuten
1.1.2 Salzgehalt•10 Minuten
1.1.3 Druck•10 Minuten
1.1.4 Dichte und das T/S-Diagramm•10 Minuten
1.2 Der jährliche hydrographische Zyklus gegenüber Barcelona•10 Minuten
1.2.1 Vertikale Profile für T und S an der katalanischen Küste, NW Mittelmeer.•10 Minuten
1.2.2 Vertikale Stabilität•10 Minuten
1.2.3 Stabilitätsgewinne und -verluste•10 Minuten
1.2.4 Der Aufbau und die Zerstörung der Thermokline•10 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 30 Minuten
Quiz 1A•30 Minuten
1B - Das Mittelmeer: ein Modell eines Ozeans - Wassermassen und Zirkulation
Modul 2•3 Stunden abzuschließen
Moduldetails
In diesem Modul werden Sie lernen, wie dichte Gewässer und Wasserkörper entstehen. Dabei wird das Mittelmeer als Modell des Ozeans verwendet. Außerdem lernen Sie einige der grundlegenden Konzepte der Meeresdynamik kennen, z.B. wie die Coriolis- und Druckgradientenkraft entsteht. Außerdem die Bedeutung der dynamischen Topographie und der geostrophischen Strömung. Wir hoffen, dass Ihnen das gefällt.
Das ist alles enthalten
4 Videos8 Lektüren1 Aufgabe
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4 Videos•Insgesamt 66 Minuten
1.3 Video: Die Bildung von dichtem Wasser und Wassermassen•19 Minuten
1.4 Video: Das Mittelmeer als Modell eines Ozeans•16 Minuten
1.5.1 Video Die Druckgradientenkraft•13 Minuten
1.5.2 Video: Die Corioliskraft•18 Minuten
8 Lektüren•Insgesamt 80 Minuten
1.3 Die Bildung von dichtem Wasser und Wassermassen•10 Minuten
1.4 Das Mittelmeer als Modell eines Ozeans•10 Minuten
1.4.1 Das Mittelmeer, ein negatives Mündungsgebiet•10 Minuten
1.4.2 Die Zirkulation der wichtigsten Wassermassen des Mittelmeers•10 Minuten
1.5 Grundlegende Konzepte der Meeresdynamik•10 Minuten
1.5.1 Die "Druckgradientenkraft"•10 Minuten
1.5.2 Die Corioliskraft•10 Minuten
1.5.3 Dynamische Topographie und geostrophische Zirkulation•10 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 30 Minuten
Quiz 1B•30 Minuten
2. Der globale Ozean
Modul 3•6 Stunden abzuschließen
Moduldetails
Dieses Modul befasst sich eingehend mit dem Globalen Ozean, überprüft und verallgemeinert die Aspekte, die bereits im vorhergehenden Modul behandelt wurden. Wir werden sehen, welche Rolle der Ozean im globalen Maßstab spielt und wie wir diejenigen beeinflussen können, die näher oder weiter von der Küste entfernt leben. Versuchen Sie zu verstehen, warum es noch ziemlich unbekannt ist und die Nase in die Meeresumwelt stecken wird. Das heißt, wie es sich für die Lebewesen verhält, von denen die meisten im Ozean oder in direktem Kontakt mit ihm leben.
Das ist alles enthalten
12 Videos18 Lektüren1 Aufgabe
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12 Videos•Insgesamt 151 Minuten
2.1.1 Video: Vom Mittelmeer zum Ozean. Wechselnde Maßstäbe hinter Gibraltar•12 Minuten
2.1.2 Video: Der Wasserkreislauf auf dem Planeten•6 Minuten
2.1.3 Video: Die Begrenztheit des Ozeans und die Freiheit der Atmosphäre. Austausch von Energie und Verdunstung. Erwärmung und Abkühlung. Die Folgen der Ozeandynamik.•15 Minuten
2.1.4 Video: Vertikale Struktur nach Dichte. Intrusionen und Zwischengewässer•7 Minuten
2.2.1 Video Zirkulation, Wassermassen und die innere Struktur der Ozeane. Geostrophie oder wie die Ozeanstruktur die Zirkulation widerspiegelt und wie die Zirkulation die Struktur beeinflusst•15 Minuten
2.2.3 Video Wind-induzierte Zirkulation. Ekman und Auftrieb.•13 Minuten
2.3.2 Video Bildung von Tiefen- und Zwischenwasser•18 Minuten
2.3.3 Video Auswirkungen auf das Klima. Wärmeverteilung auf dem Planeten. Versteckte Wärme.•13 Minuten
2.3.4 Video Nichtlinearität und Instabilität: Niños und Niñas•14 Minuten
2.4.1 Video Eine dreidimensionale Umgebung mit wenig oder keiner Sichtbarkeit und ohne feste Referenzen•12 Minuten
2.4.2 Video Ein Meer voller Leben: die pelagische und benthische Umwelt. In Küstennähe und fernab der Küste. Im Licht und in der Dunkelheit.•14 Minuten
18 Lektüren•Insgesamt 180 Minuten
2. Einleitung Der Planet Erde ist auch der "Planet Wasser"•10 Minuten
2.1. der globale Ozean•10 Minuten
2.1.1 Vom Mittelmeer zum Ozean. Veränderte Maßstäbe hinter Gibraltar•10 Minuten
2.1.2 Der Wasserkreislauf auf dem Planeten•10 Minuten
2.1.3 Die Begrenztheit des Ozeans und die Freiheit der Atmosphäre. Austausch von Energie und Verdunstung. Erwärmung und Abkühlung. Die Folgen der Ozeandynamik.•10 Minuten
2.1.4 Vertikale Struktur nach Dichte. Intrusionen und Zwischengewässer•10 Minuten
Einführung Ozeanzirkulation•10 Minuten
2.2.1 Zirkulation, Wassermassen und die innere Struktur der Ozeane. Geostrophie oder wie die Ozeanstruktur die Zirkulation widerspiegelt und wie die Zirkulation die Struktur beeinflusst•10 Minuten
2.2.2 Die thermohaline Zirkulation. Wassertransport und das Förderband•10 Minuten
2.2.3 Windinduzierte Zirkulation. Ekman und Auftrieb.•10 Minuten
2.3 Einführung Andere Skalen der Bewegung•10 Minuten
2.3.2 Bildung von Tiefen- und Zwischenwasser•10 Minuten
2.3.3 Auswirkungen auf das Klima. Wärmeverteilung auf dem Planeten. Versteckte Wärme.•10 Minuten
2.3.4 Nichtlinearität und Instabilitäten: Niños und Niñas•10 Minuten
2.4 Einleitung Der Ozean als Umwelt. Ein Meer voller Leben•10 Minuten
2.4.1 Eine dreidimensionale Umgebung mit wenig oder keiner Sichtbarkeit und ohne feste Referenzen•10 Minuten
2.4.2 Ein Meer voller Leben: die pelagische und benthische Umwelt. In Küstennähe und fern der Küste. Im Licht und in der Dunkelheit.•10 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 30 Minuten
Quiz 2•30 Minuten
3A. Satelliten-Ozeanographie: Alle Augen auf den Planeten (I)
Modul 4•2 Stunden abzuschließen
Moduldetails
In diesem Modul lernen Sie die Bedeutung der Ozeanbeobachtung durch Satelliten kennen, sprechen über Fernerkundung, emittierte und reflektierte elektromagnetische Strahlung und die Bedeutung ihrer Untersuchung für die Navigation.
Das ist alles enthalten
4 Videos9 Lektüren1 Aufgabe
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4 Videos•Insgesamt 22 Minuten
Video: 3A. Einführung•3 Minuten
3.1.1 Video Können wir etwas Ähnliches für den Ozean tun?•6 Minuten
3.1.2 Video Warum wollen wir die Fernerkundung für die Ozeanographie nutzen?•7 Minuten
3.2.2 Video Erfassen der Meeresoberfläche von einem Satelliten aus•6 Minuten
9 Lektüren•Insgesamt 90 Minuten
3.1 Was ist Fernerkundung? Warum wollen wir den Ozean vom Weltraum aus beobachten?•10 Minuten
3.1.1 Können wir etwas Ähnliches für den Ozean tun?•10 Minuten
3.1.2 Warum wollen wir die Fernerkundung für die Ozeanographie nutzen?•10 Minuten
3.1.3 Vor- und Nachteile der Ozean-Fernerkundung•10 Minuten
3.2 Elektromagnetische Strahlung, die der Ozean aussendet und reflektiert•10 Minuten
3.2.1 Ozeane und elektromagnetische Strahlung•10 Minuten
3.2.2 Erfassen der Meeresoberfläche von einem Satelliten aus•10 Minuten
3.2.3 Temperatur der Meeresoberfläche (SST)•10 Minuten
3.2.4 Farbe des Ozeans•10 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 30 Minuten
Quiz 3A•30 Minuten
3B. Satellitengestützte Ozeanographie: Alle Augen auf den Planeten (II)
Modul 5•4 Stunden abzuschließen
Moduldetails
Dieses neue Modul wird das Studium der Ozeanographie erweitern, da Satelliten und Mikrowellen zur Informationsgewinnung eingesetzt werden. Was sind sie und welche Bedeutung haben die aktiven Sensoren. Und schließlich andere Anwendungen von Satelliten und ihre Bedeutung.
Das ist alles enthalten
8 Videos15 Lektüren1 Aufgabe
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8 Videos•Insgesamt 75 Minuten
3.3.1 Video-Mikrowellenradiometer•10 Minuten
3.3.2 Video Salzgehalt der Meeresoberfläche durch Mikrowellen bestimmt•13 Minuten
3.4.3 Video Wie wird dies in der Satelliten-Ozeanografie eingesetzt?•14 Minuten
3.4.3.1 Video-Scatterometer zur Ermittlung des Windvektors•8 Minuten
3.4.4 Video-Radar-Höhenmesser: die Revolution in der operativen Ozeanographie•8 Minuten
3.5.1 Video Jenseits von Satellitenmessungen: Navigation und Kommunikation•7 Minuten
3.5.2 Video Die Argo-Anordnung von Profilierungsschwimmern•2 Minuten
3.5.3 Video Operative Ozeanographie•13 Minuten
15 Lektüren•Insgesamt 150 Minuten
3.3 Ein sehr interessantes atmosphärisches Fenster: der Mikrowellenbereich•10 Minuten
3.3.1 Mikrowellen-Radiometer•10 Minuten
3.3.2 Salzgehalt der Meeresoberfläche durch Mikrowellen bestimmt•10 Minuten
3.3.3 Meereisbeobachtung und Eisbergverfolgung•10 Minuten
3.3.4 Geschwindigkeit und Richtung des Oberflächenwindes•10 Minuten
3.4 Aktive Sensoren: Satelliten, die die Ozeane beleuchten•10 Minuten
3.4.1 Lidar: Mit einem Laser den Ozean beobachten•10 Minuten
3.4.2 Radar: aktive Sensoren, die den Ozean durch die Wolken beleuchten•10 Minuten
3.4.3 Seitwärtsgerichtete Radargeräte zur Abbildung der Meeresoberfläche und Quantifizierung ihrer Rauheit•10 Minuten
3.4.4 Radar-Höhenmesser: die Revolution in der operativen Ozeanographie•10 Minuten
3.5 Andere Satellitenanwendungen in der Ozeanographie und abschließende Zusammenfassung•10 Minuten
3.5.1 Jenseits von Satellitenmessungen: Navigation und Kommunikation•10 Minuten
3.5.2 Die Argo-Anordnung von Profilierungsschwimmern•10 Minuten
3.5.3 Operative Ozeanographie•10 Minuten
3.5.4 Abschließende Zusammenfassung•10 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 30 Minuten
Quiz 3B•30 Minuten
4. Meereschemie: eine chemische Industrie ohne Wände
Modul 6•5 Stunden abzuschließen
Moduldetails
In diesem Abschnitt lernen Sie die Chemie der Ozeane kennen. Was ist das? Wie funktioniert sie? Was ist die vertikale Achse der Biosphäre und die vertikale Segregation der Elemente und wie funktioniert sie? Was ist das Karbonatsystem und welche Beziehung besteht zwischen ihm und dem Förderband des Ozeans? Die Antworten auf all diese Fragen werden uns helfen zu verstehen, wie die Ozeane funktionieren, welche Bedeutung sie für die Schifffahrt haben und in welchem Zusammenhang sie mit dem Klima des Planeten stehen.
Das ist alles enthalten
5 Videos19 Lektüren1 Aufgabe
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5 Videos•Insgesamt 80 Minuten
4. Video Einführung: Chemie der Ozeane•13 Minuten
4.1 Video: Wasser, gelöste Stoffe und Teilchen•16 Minuten
4.2 Video Die vertikale Achse der Biosphäre und die vertikale Gliederung der Elemente•14 Minuten
4.3 Video Das Karbonat-System•19 Minuten
4.4 Video Die Chemie des globalen Ozean-Förderbandes•18 Minuten
19 Lektüren•Insgesamt 190 Minuten
4.1 Wasser, gelöste Stoffe und Teilchen•10 Minuten
4.1.1 Allgemeine Einführung: Eine komplexe chemische Anlage ohne Rohre•10 Minuten
4.1.2 Wasser•10 Minuten
4.1.3 Die chemische Zusammensetzung des Meerwassers•10 Minuten
4.1.4 Gelöster Stoff oder Teilchen: Chemie und Schwerkraft•10 Minuten
4.2 Die vertikale Achse der Biosphäre und die vertikale Gliederung der Elemente•10 Minuten
4.2.1 Produktion: Licht, Nährstoffe und Organismen•10 Minuten
4.2.2 Vertikale Segregation und die Rolle der Hilfsenergie in der Produktion•10 Minuten
4.2.3 Neue Produktion und recycelte Produktion•10 Minuten
4.3 Das Karbonat-System•10 Minuten
4.3.1. Formen von anorganischem Kohlenstoff•10 Minuten
4.3.2 Prozesse, die gelösten anorganischen Kohlenstoff verändern•10 Minuten
4.3.3 Änderungen von Alkalinität und pH-Wert•10 Minuten
4.3.4 CO2-Austausch mit der Atmosphäre•10 Minuten
4.4 Die Chemie des globalen Ozean-Förderbandes•10 Minuten
4.4.1 Die vertikale und horizontale Trennung der Nährstoffelemente•10 Minuten
4.4.2 Scheinbare Sauerstoffverwertung und scheinbare Produktion von Nährstoffen•10 Minuten
4.4.3 Atmung, Versauerung und Auflösung von Karbonat•10 Minuten
4.4.4 Die globale Verteilung chemischer Elemente im Ozean, die für das Leben von Interesse sind•10 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 30 Minuten
Quiz 4•30 Minuten
5. Ozeanbecken: ein über Millionen von Jahren erhaltenes Gedächtnis
Modul 7•5 Stunden abzuschließen
Moduldetails
Das Ergebnis der Entwicklung der Erdkruste: eine Reihe von Landmassen und Ozeanbecken in kontinuierlicher Bewegung über der Kruste. Mit ein wenig Geschichte gelingt es uns, das Ergebnis der Entwicklung der Erdkruste und die Vielfalt der Ozeanbereiche zu verstehen: von den Kontinentalrändern bis zu den großen Becken. Große Ozeanbecken
Das ist alles enthalten
11 Videos15 Lektüren1 Aufgabe
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11 Videos•Insgesamt 136 Minuten
5 Video: Einführung: Das Ergebnis der Entwicklung der Erdkruste. Ozean-Becken•1 Minute
5.1.1. Video: Ein bisschen Geschichte•14 Minuten
5.1.2. Video Das Ergebnis der Entwicklung der Erdkruste•20 Minuten
5.2.1 Einführung in die Video-Paläozeanografie•22 Minuten
5.2.2 Video Die marinen Aufzeichnungen der glazialen und interglazialen Zyklen des Quartärs•13 Minuten
5.2.3 Video Die Rolle der Ozeane bei der raschen Zunahme der Klimaschwankungen•16 Minuten
5.2.4 Video Der Kohlenstoffkreislauf als Feedback für den Klimawandel•14 Minuten
5.2.5 Video-Zusammenfassung•3 Minuten
5.3.1 Video Das marine Sedimentsystem als Reaktion auf die Bedingungen und die Entwicklung des Mediums•8 Minuten
5.4 Video Typologien von marinen biogenen und wasserstoffhaltigen Sedimenten•13 Minuten
5.4.1 Video Biogenes Sediment•13 Minuten
15 Lektüren•Insgesamt 150 Minuten
5. Einführung:Das Ergebnis der Entwicklung der Erdkruste.Ozeanbecken•10 Minuten
5.1.1. Einige Geschichte•10 Minuten
5.1.2. Das Ergebnis der Entwicklung der Erdkruste•10 Minuten
5.1.3 Die Vielfalt der Ozeangebiete: von Kontinentalrändern bis zu großen Gräben. Die großen Ozeanbecken•10 Minuten
5.2 Paläoozeanographie•10 Minuten
5.3 Verbreitung von Meeressedimenten•10 Minuten
5.3.1 Das marine Sedimentsystem als Reaktion auf die Bedingungen und die Entwicklung des Mediums•10 Minuten
5.3.2 Die ausschlaggebenden Faktoren für die Verteilung von terrigenem Sediment und die Sedimentationsraten•10 Minuten
5.3.3 Das marine Sedimentsystem als Reaktion auf Bedingungen und die Entwicklung der Umwelt•10 Minuten
5.4 Typologien von marinen biogenen und wasserstoffhaltigen Sedimenten•10 Minuten
5.4.1 Biogenes Sediment•10 Minuten
5.4.2 Evaporit-Sediment und chemische Ausfällung (wasserstoffhaltig)•10 Minuten
5.4.3 Die Produktivität der Meere und die Erhaltung der organischen Substanz im Sediment•10 Minuten
5.4.4 Sonstige Einlagen von Zinsen•10 Minuten
5.5 Wichtige Punkte im Verlauf des BWR und ihre ozeanische und strukturelle Bedeutung•10 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 30 Minuten
Quiz 5•30 Minuten
Dozent
Lehrkraftbewertungen
Lehrkraftbewertungen
Wir haben alle Lernenden um Feedback zu unseren Dozenten gebeten, ausgehend von der Qualität ihres Unterrichtsstils.
Die Universität von Barcelona ist die bedeutendste öffentliche Hochschuleinrichtung in Katalonien. Sie bedient die Bedürfnisse der meisten Studenten und bietet das breiteste und umfassendste Angebot an Hochschulkursen. Die UB ist auch das wichtigste Zentrum der universitären Forschung in Spanien und hat sich zu einem europäischen Maßstab für Forschungsaktivitäten entwickelt, sowohl was die Anzahl der von ihr durchgeführten Forschungsprogramme als auch deren Exzellenz betrifft.
Die Barcelona Foundation for Ocean Sailing (FNOB) wurde mit Blick auf drei strategische Ziele gegründet: Sport, Industrie & Technologie und Kommunikation. Sie soll eine Reihe von Projekten zur Förderung und Stärkung von Aktivitäten im Zusammenhang mit dem Hochseesegeln durchführen. Um diese Ziele zu erreichen, hat die FNOB vier strategische Schlüsselbereiche definiert: F&E, Bildung und Wissen, Wissenschaft & Technologie und Umwelt.
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