Die Sanierung der zahlreichen Grundwasserkontaminationsstellen ist eine bedeutende und komplexe Herausforderung für die Umwelt. Die Umweltindustrie ist ständig auf der Suche nach Sanierungsmethoden, die sowohl effektiv als auch kosteneffizient sind. In den letzten 10 Jahren gab es erstaunliche, wichtige Entwicklungen in unserem Verständnis der wichtigsten Attenuationsprozesse und Technologien zur Bewertung natürlicher Attenuationsprozesse sowie eine veränderte institutionelle Sichtweise darüber, wann und wo die überwachte natürliche Attenuation (MNA) angewendet werden kann. Trotz dieser Fortschritte ist die Wiederherstellung von anthropogen kontaminiertem Grundwasser für eine uneingeschränkte Nutzung weiterhin eine Herausforderung. Aufgrund einer komplexen Mischung aus physikalischen, chemischen und biologischen Einschränkungen, die mit aktiven In-situ-Sanierungstechnologien verbunden sind, liegt der Schwerpunkt seit langem auf dem Verständnis natürlicher Prozesse, die Grundwasserverunreinigungsfahnen abschwächen. Wir werden auf grundlegenden umweltwissenschaftlichen und umwelttechnischen Prinzipien aufbauen, um herauszufinden, wie MNA am besten als praktikable Behandlung für Grundwasserverunreinigungsfahnen eingesetzt werden kann. Darüber hinaus werden wir uns mit der Geschichte dieser Technologie befassen und Vorhersagen über ihre weitere Entwicklung treffen.
Jeder Fachmann, der in der Umweltsanierungsbranche tätig ist, wird von dieser eingehenden Studie über MNA profitieren. Wir werden Vorlesungen, Lektüre und Rechenübungen nutzen, um unser Verständnis und unsere Anwendung von MNA zu verbessern. Am Ende dieses Kurses werden die Teilnehmer über ein aktualisiertes Verständnis und praktische Werkzeuge verfügen, die auf alle möglichen MNA-Standorte angewendet werden können.
Willkommen zum Kurs! In der Rubrik Kursübersicht finden Sie allgemeine Informationen über den Kurs sowie Hinweise zur Navigation im Kurs. In den Vorlesungen dieser Woche werden wir mit der Geschichte beginnen. Wir befassen uns mit der allgemeinen Geschichte der Grundwassersanierung und dann mit der spezifischen Geschichte von MNA mit einer Liste der wichtigsten Protokolle von 1994 bis 2015. Zu den Spezialthemen gehören die aktive Sanierung im Vergleich zu MNA und die neuen MNA-Technologien sowie die Frage, wie Abbau, Lagerung und Verdünnung zur MNA-Geschichte gehören.
Das ist alles enthalten
9 Videos4 Lektüren1 Aufgabe1 Diskussionsthema
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9 Videos•Insgesamt 54 Minuten
Kurs Trailer•2 Minuten
Überblick über den Kurs•1 Minute
Kurs-Navigation•1 Minute
Paradigmenwechsel bei der Grundwassersanierung•7 Minuten
Aktive Remedation vs. MNA•11 Minuten
Die Geschichte der MNA: Kraftstoffe, Lösungsmittel, drei Beweislinien•7 Minuten
Wichtige MNA-Protokolle•11 Minuten
Neue Technologien, neues Denken über MNA•8 Minuten
Drei wichtige MNA-Prozesse: 1) Abbau; 2) Lagerung; 3) Verdünnung•7 Minuten
4 Lektüren•Insgesamt 80 Minuten
Allgemeine Kursinformationen•5 Minuten
Richtlinien für das Diskussionsforum•5 Minuten
Umfrage vor dem Kurs•10 Minuten
Woche 1 Hausaufgaben (optional)•60 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 60 Minuten
Woche 1 Quiz•60 Minuten
1 Diskussionsthema•Insgesamt 10 Minuten
Lernen Sie Ihre Klassenkameraden kennen!•10 Minuten
Grundsätze des biologischen Abbaus
Modul 2•3 Stunden abzuschließen
Moduldetails
In dieser Vortragsreihe werden wir lernen, wann ein biologischer Abbau stattfinden kann und wann nicht und welche Bedingungen einen schnelleren Abbau begünstigen.
Das ist alles enthalten
7 Videos1 Lektüre1 Aufgabe
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7 Videos•Insgesamt 65 Minuten
Voraussetzungen für den biologischen Abbau•11 Minuten
Thermodynamische Durchführbarkeit des biologischen Abbaus•5 Minuten
Alles über Elektronendonatoren und -akzeptoren•6 Minuten
Mechanismen des biologischen Abbaus: Chlorierte Lösungsmittel vs. Kohlenwasserstoffe•9 Minuten
Reaktionen an Grenzflächen und anhaltende Behandlung: Aufkommende Konzepte•14 Minuten
Kinetik des biologischen Abbaus: von Monod- zu Modellen erster Ordnung•8 Minuten
Berechnungen vom Typ Massenbilanz•12 Minuten
1 Lektüre•Insgesamt 60 Minuten
Woche 2 Hausaufgaben (optional)•60 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 60 Minuten
Woche 2 Quiz•60 Minuten
Abiotische Abbauprinzipien
Modul 3•3 Stunden abzuschließen
Moduldetails
In dieser Vortragsreihe werden wir uns auf die Prinzipien des abiotischen Abbaus konzentrieren und erörtern, wie diese Prozesse die überwachte natürliche Abschwächung unterstützen. Sie werden die wichtigsten Reaktionen und Mineralien kennenlernen, die am abiotischen Abbau beteiligt sind. Außerdem werden wir uns damit befassen, welche Methoden verwendet werden, um festzustellen, ob der abiotische Abbau an einem bestimmten Standort relevant ist, und mit welcher Geschwindigkeit diese Reaktionen ablaufen
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6 Videos•Insgesamt 65 Minuten
Abiotische Abbauprinzipien•9 Minuten
Welche Mineralien bauen welche Schadstoffe ab?•10 Minuten
Reaktionsmodelle•14 Minuten
Methoden und Herausforderungen für die Dokumentation des abiotischen Abbaus•11 Minuten
Andere abiotische Reaktionen: Hydrolyse•11 Minuten
Anwendung: Erklärt der abiotische Abbau die am Einsatzort beobachtete Abschwächung?•10 Minuten
1 Lektüre•Insgesamt 60 Minuten
Woche 3 Hausaufgaben (optional)•60 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 60 Minuten
Woche 3 Quiz•60 Minuten
Abschwächung und Speicherung in Niedrig-K-Zonen
Modul 4•3 Stunden abzuschließen
Moduldetails
In diesen Vorträgen werden wir uns auf die Idee konzentrieren, dass die Speicherung von Schadstoffen in geologischen Medien ein möglicher natürlicher Dämpfungsmechanismus ist. Bei diesem Szenario diffundieren bestimmte Schadstoffe in Medien mit geringer Durchlässigkeit, wie Schluff, Ton und Kalkstein, und treten dann schließlich durch einen Prozess namens Rückdiffusion wieder in den Grundwasserleiter ein. Wie die Sorption ist auch dieser Prozess nicht zerstörerisch, sondern schwächt eine Schadstofffahne ab, indem er einen Teil der anfänglichen Belastung bindet und sie dann langsam über lange Zeiträume freisetzt. Sie werden etwas über Diffusion und Dispersion erfahren, Fallstudien im Labor und vor Ort sehen, lernen, wie man Proben nimmt und diesen Prozess modelliert, und die neuesten Forschungsergebnisse über Abbauprozesse im Zusammenhang mit Matrixdiffusion hören.
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6 Videos•Insgesamt 69 Minuten
Grundsätze der Matrixdiffusion•12 Minuten
Diffusion vs. Dispersion•11 Minuten
Matrix-Diffusion im Labor und im Feld•10 Minuten
Matrix-Diffusions-Probenahme•12 Minuten
Grundwassermodelle für Matrixdiffusion•10 Minuten
Abbauprozesse innerhalb von Low-k-Zonen•14 Minuten
1 Lektüre•Insgesamt 60 Minuten
Woche 4 Hausaufgaben (optional)•60 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 60 Minuten
Woche 4 Quiz•60 Minuten
Verdünnung als Abschwächungsprozess - manchmal
Modul 5•3 Stunden abzuschließen
Moduldetails
In dieser Vortragsreihe werden wir erörtern, wie Verdünnung ein Abschwächungsprozess ist - manchmal. Wir beginnen mit den Grundlagen und besprechen die Grundwasserströmung und eines der "zehn wichtigsten Dinge", die jeder Hydrogeologe kennen sollte: die Unterscheidung zwischen Darcy-Geschwindigkeit und Sickergeschwindigkeit. Als nächstes geben wir einige Beispiele für behördliche Programme, bei denen die Verdünnung als akzeptabler Abschwächungsprozess gilt. Dann stellen wir dar, wie Dispersion und Vermischung in Brunnen verdünnungsbedingte Prozesse sind. Schließlich zeigen wir, wie das neue Feld des Massenflusses/Massenaustrags genutzt werden kann, um festzustellen, ob eine Schadstofffahne stark genug ist, um sich auf Brunnen und/oder Flüsse auszuwirken, und um zu sehen, wo Ihre Fahne im "Plume Magnitude Classification System" rangiert
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6 Videos•Insgesamt 57 Minuten
Überprüfung der Grundwasserströme•9 Minuten
Darcy vs. Sickergeschwindigkeit•8 Minuten
Dämpfung durch Vermischung und Dispersion•11 Minuten
Massenfluss/Massenabfluss-Konzepte für die Schätzung der Verdünnung•9 Minuten
Methoden zur Messung des Massenflusses/Massenabflusses•10 Minuten
System zur Klassifizierung der Abgasfahne/Massenentladung - Nachbereitung•11 Minuten
In dieser Vortragsreihe werden wir uns auf verschiedene etablierte und neue Methoden konzentrieren, um nachzuweisen, dass biologische und andere Abbauprozesse ablaufen. Wir beginnen mit einem Überblick über die Beweise für biologische Abbauprozesse und gehen dann zu neueren molekularen Methoden zur Identifizierung und Quantifizierung des biologischen Abbaupotenzials für eine Vielzahl von Verbindungen über. Mehrere Vorträge in dieser Woche befassen sich auch mit der verbindungsspezifischen Isotopenanalyse, die sich zu einer wichtigen Ressource für MNA-Studien entwickelt hat. Sie werden lernen, wie Analysen stabiler Isotope wichtige Informationen darüber liefern können, ob eine Abschwächung stattfindet, mit welcher Geschwindigkeit dies geschieht und sogar welcher Weg dafür verantwortlich ist.
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6 Videos•Insgesamt 57 Minuten
Arten der Isotopenanalyse und Probenahmetechniken/Laboranalyse•11 Minuten
CSIA-Daten interpretieren•8 Minuten
Aufstrebende Technologien mit Isotopen: Wege und Modellierung•12 Minuten
Demonstration des biologischen Abbaus vor Ort•7 Minuten
Molekulare Beweise des biologischen Abbaus•10 Minuten
Untersuchung auf stabile Isotope•10 Minuten
1 Lektüre•Insgesamt 60 Minuten
Woche 6 Hausaufgaben (optional)•60 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 60 Minuten
Woche 6 Quiz•60 Minuten
Überwachung für MNA
Modul 7•3 Stunden abzuschließen
Moduldetails
In dieser Vortragsreihe werden wir erörtern, wie Sie die Überwachung durchführen sollten, die ein so wichtiger Bestandteil der überwachten natürlichen Abschwächung ist (schließlich steht es ja schon im Titel!). Wir beginnen mit einer Diskussion darüber, wie Daten gesammelt werden, einschließlich der Verwendung neuerer hochauflösender Techniken, um ein angemessenes konzeptionelles Standortmodell zu erstellen und die Auswahl von MNA als Abhilfemaßnahme zu unterstützen. Dann gehen wir darauf ein, wie ein langfristiges Überwachungsprogramm zur Bewertung der Leistungsfähigkeit von MNA konzipiert werden kann. Es werden auch Methoden zur Analyse von Konzentrationstrends und zur grafischen Darstellung von MNA-Daten vorgestellt sowie die möglichen Quellen der Variabilität in den Überwachungsdaten diskutiert.
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6 Videos•Insgesamt 61 Minuten
Hochauflösende Charakterisierung für MNA•9 Minuten
Entwurf eines MNA-Überwachungsprogramms•8 Minuten
Häufigkeit der Überwachung•9 Minuten
Trendanalyse•10 Minuten
Überwachung der Dynamik von Brunnen•14 Minuten
Wichtige MNA-Berechnungen und Grafiken•10 Minuten
1 Lektüre•Insgesamt 60 Minuten
Woche 7 Hausaufgaben (optional)•60 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 55 Minuten
Woche 7 Quiz•55 Minuten
Modellierungstools zur Unterstützung von MNA
Modul 8•3 Stunden abzuschließen
Moduldetails
In dieser Vortragsreihe sprechen wir über Modelle und wie sie zum Verständnis von MNA verwendet werden können. Wir beginnen zunächst mit zwei zentralen MNA-Fragen: Wie lange? (wie lange wird die Schadstofffahne reichen) und Wie weit? (wie lange dauert es, bis der Standort sauber ist). Dann folgt ein Überblick über analytische Computermodelle, Zeitrahmenmodelle für die Sanierung, die komplexeren, aber leistungsfähigeren numerischen Modelle und sogar eine Diskussion über das "vierte Paradigma: Big Data".
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6 Videos1 Lektüre1 Aufgabe
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6 Videos•Insgesamt 61 Minuten
Wie lange, wie weit? Schlüsselfragen für Modellierungstools•12 Minuten
Zustands- und Transportgleichungen für MNA•6 Minuten
Analytische Grundwassermodelle für MNA•12 Minuten
Schätzung des Zeitrahmens für die Sanierung•11 Minuten
MNA Lehren aus "Big Data" Studien•10 Minuten
Numerische Grundwasser-Computermodelle und MNA•10 Minuten
1 Lektüre•Insgesamt 60 Minuten
Woche 8 Hausaufgaben (optional)•60 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 60 Minuten
Woche 8 Quiz•60 Minuten
Neue Wege für MNA
Modul 9•3 Stunden abzuschließen
Moduldetails
In dieser letzten Vortragsreihe werden wir eine Reihe interessanter MNA-Themen behandeln. Wir beginnen mit dem brandneuen ESTCP BIOPIC-Tool und sprechen dann über das breite Universum der MNA, das sich auf viele verschiedene Schadstoffklassen erstreckt. Dann einige neue Entwicklungen in der Welt der LNAPLs: Natural Source Zone Depletion, sowohl mit herkömmlichen Methoden als auch mit einer neuen Methode, die auf thermischer Überwachung basiert. Dann sprechen wir ein wenig über die Schließung von Lagerstätten mit geringer Bedrohung und Übergangsbewertungen und enden mit einem kurzen Gespräch mit den drei Referenten. Und dann sind Sie fertig!
Das ist alles enthalten
6 Videos2 Lektüren1 Aufgabe
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6 Videos•Insgesamt 58 Minuten
BioPIC: Bio Pathway Identification Criteria Screening Tool für MNA•10 Minuten
Anwendbarkeit von MNA für verschiedene Schadstoffklassen•12 Minuten
Erschöpfung der natürlichen Quellgebiete (NSZD)•10 Minuten
Thermische Überwachung der natürlichen Erschöpfung der Quellgebiete (Thermal NSZD)•9 Minuten
Standorte mit geringem Risiko, Übergangsprüfungen und MNA•11 Minuten
Wie es mit MNA weitergehen könnte•6 Minuten
2 Lektüren•Insgesamt 70 Minuten
Woche 9 Hausaufgaben (optional)•60 Minuten
Umfrage am Ende des Kurses•10 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 50 Minuten
Woche 9 Quiz•50 Minuten
Dozenten
Lehrkraftbewertungen
Lehrkraftbewertungen
Wir haben alle Lernenden um Feedback zu unseren Dozenten gebeten, ausgehend von der Qualität ihres Unterrichtsstils.
Die Rice University gehört regelmäßig zu den 20 besten Universitäten der USA und den 100 besten der Welt. Rice verfügt über hoch angesehene Fakultäten für Architektur, Wirtschaft, weiterführende Studien, Ingenieurwesen, Geisteswissenschaften, Musik, Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften und beherbergt das Baker Institute for Public Policy.
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Warum entscheiden sich Menschen für Coursera für ihre Karriere?
Felipe M.
Lernender seit 2018
„Es ist eine großartige Erfahrung, in meinem eigenen Tempo zu lernen. Ich kann lernen, wenn ich Zeit und Nerven dazu habe.“
Jennifer J.
Lernender seit 2020
„Bei einem spannenden neuen Projekt konnte ich die neuen Kenntnisse und Kompetenzen aus den Kursen direkt bei der Arbeit anwenden.“
Larry W.
Lernender seit 2021
„Wenn mir Kurse zu Themen fehlen, die meine Universität nicht anbietet, ist Coursera mit die beste Alternative.“
Chaitanya A.
„Man lernt nicht nur, um bei der Arbeit besser zu werden. Es geht noch um viel mehr. Bei Coursera kann ich ohne Grenzen lernen.“
Bewertungen von Lernenden
4.8
510 Bewertungen
5 stars
80,19 %
4 stars
18,03 %
3 stars
1,37 %
2 stars
0,19 %
1 star
0,19 %
Zeigt 3 von 510 an
S
SL
5·
Geprüft am 28. Mai 2021
Amazing course. As a chemical engineering graduate, it felt good to hear very familiar terms as well as learn new ones.
N
NP
4·
Geprüft am 7. Nov. 2016
The contents of the course were relevant and highlighted some real issues and considerations to have in mind, but quizzes were a bit ambiguous and there were some issues in there.
C
CD
5·
Geprüft am 8. Dez. 2021
Recommended for experienced environmental engineers and geologists. Topics are advanced but the learning modules are straight forward. Assignments reflected the modules.
Wann werde ich Zugang zu den Vorlesungen und Aufgaben haben?
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Ja. Für ausgewählte Lernprogramme können Sie finanzielle Unterstützung oder ein Stipendium beantragen, wenn Sie die Einschreibegebühr nicht aufbringen können. Wenn für das von Ihnen gewählte Lernprogramm eine finanzielle Unterstützung oder ein Stipendium verfügbar ist, finden Sie auf der Beschreibungsseite einen Link zur Beantragung.