本周我们将回到我们的概念框架，解读健康的社会决定因素以及风险和保护因素等关键概念。我们将探讨这些术语的含义，以及它们如何影响和塑造青少年的健康和发展。我们还将开始在实践中运用这些知识，采取干预措施和行动来改善或保持青少年时期的健康和幸福，或者从一开始就预防问题的发生。

本周我们将探讨与健康相关的行为和状态以及健康结果有关的青少年健康概念框架。我们的意思是，迄今为止我们所讨论的生物、社会、经济和其他方面的影响因素是如何作用于青少年的健康结果（如死亡和残疾）和行为（如与性活动或药物使用有关的行为）的？当今世界上影响青少年健康的主要问题是什么，不同地区、性别和其他变量之间有何差异？我们将在本周和下周探讨后一个问题，本周的重点主要是性健康和生殖健康以及心理健康。

本周将继续讨论概念框架中的 "与健康有关的行为和状态 "以及 "健康结果"。我们将讨论影响当今世界青少年的其他一些主要健康话题和问题，包括传染病、慢性病和残疾、营养、体育活动和肥胖症。我们还将强调伤害是导致年轻人死亡的主要原因和造成残疾的主要原因，并在上周讨论的性健康、生殖健康和心理健康的基础上继续讨论。

本周，我们将通过回顾家庭和家庭政策的功能、教育作为健康资源的价值，以及同龄人、广告和营销、税收、立法和社交媒体在塑造青少年行为方面的广泛影响，为了解青少年健康与发展的政策和实践背景做好铺垫。

本周，我们将继续探讨青少年健康与发展的政策和实践背景，重点关注医疗服务在应对青少年疾病负担方面的作用。我们将讨论为青少年提供优质医疗保健服务的要素，以及青少年友好型医疗保健服务在个体从业者和服务层面的意义。我们还强调了在国家和全球层面监测和交流青少年健康状况所面临的挑战，为什么需要要求各国对促进青少年健康的适当行动进行投资，以及如何促进青少年积极而有意义的参与。<br> <br> 本周是本课程学习材料的最后一周（第7周和第8周用于完成和评估作业2，有兴趣的同学可以参加），我们还将讨论GAH以外的学习和交流机会，供希望继续学习的同学参考。

第 7 周和第 8 周不使用任何新的课程材料，供希望完成第二次书面作业的学生编写、提交和同行评阅。在开始学习之前，请务必观看下面的介绍视频，了解一些重要信息。<br> <br> 如果您还没有通过下面的课程结束调查对本课程提出反馈意见，我们也将不胜感激。谢谢！