Rice University
地下水污染物的自然衰减:新范例、新技术和新应用
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地下水污染物的自然衰减:新范例、新技术和新应用

Pedro Alvarez
Charles Newell
David Adamson

位教师:Pedro Alvarez

18,183 人已注册

包含在 Coursera Plus

深入了解一个主题并学习基础知识。
4.8

(510 条评论)

高级设置 等级
面向相关领域的从业人员而设计
灵活的计划
3 周 在 10 小时 一周
自行安排学习进度
97%
大多数学生喜欢此课程
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作业

9 项作业

授课语言:英语(English)

了解顶级公司的员工如何掌握热门技能

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该课程共有9个模块

欢迎来到本课程!在 "课程概述 "部分,您将看到有关本课程的一般信息以及如何浏览课程的说明。在本周的讲座中,我们将从历史开始。我们将介绍地下水修复的一般简史,然后介绍 MNA 的具体历史,包括从 1994 年到 2015 年的主要协议列表。 特别主题包括主动修复与 MNA 的对比、新颖的 MNA 技术,以及降解、储存和稀释都是 MNA 的组成部分。

涵盖的内容

9个视频4篇阅读材料1个作业1个讨论话题

在本系列讲座中,我们将了解什么情况下可以或不可以发生生物降解,以及哪些条件有利于加快降解。

涵盖的内容

7个视频1篇阅读材料1个作业

在本系列讲座中,我们将重点介绍非生物降解的原理,并讨论这些过程如何支持受监测的自然衰减。您将了解非生物降解涉及的关键反应和矿物质。我们还将介绍用什么方法来确定特定地点是否存在非生物降解,以及这些反应可能发生的速率。

涵盖的内容

6个视频1篇阅读材料1个作业

在这些讲座中,我们将重点讨论将污染物储存在地质介质中作为一种潜在的自然衰减机制的观点。 在这种情况下,某些污染物会在淤泥、粘土和石灰岩等低渗透性介质中扩散,然后通过一种叫做反向扩散的过程最终重新进入含水层。 与吸附作用一样,这一过程并不具有破坏性,而是通过螯合部分初始负荷来减弱污染物羽流,然后在较长的时间尺度内缓慢释放。 您将了解扩散与弥散的关系,看到实验室和现场的案例研究,学习如何对这一过程进行取样和建模,并听取与基质扩散相关的降解过程的最新研究。

涵盖的内容

6个视频1篇阅读材料1个作业

在本系列讲座中,我们将讨论稀释有时是一个衰减过程。我们从基础知识开始,回顾地下水流和每个水文地质学家都应该知道的 "十大知识 "之一:达西速度和渗流速度的区别。 接下来,我们将举例说明一些将稀释视为可接受的衰减过程的监管计划。 然后,我们将介绍水井中的扩散和混合过程是如何与稀释相关的。 最后,我们将介绍如何利用新兴的质量通量/质量排放领域来确定污染物羽流是否足以影响供水井和/或溪流,并确定您的羽流在 "羽流强度分类系统 "中的排名。

涵盖的内容

6个视频1篇阅读材料1个作业

在本系列讲座中,我们将重点介绍几种成熟的和新兴的方法,以证明生物和其他衰减过程正在发生。 我们将首先概述生物降解过程的证据,然后过渡到较新的分子方法,以确定和量化各种化合物的生物降解潜力。 本周的几个讲座还将探讨特定化合物的同位素分析,这种分析方法已成为 MNA 研究的重要资源。您将了解稳定同位素分析如何提供有关是否发生衰减、衰减速度、甚至衰减途径的重要信息。

涵盖的内容

6个视频1篇阅读材料1个作业

在本系列讲座中,我们将讨论您应该如何进行监测,因为监测是受监测自然衰减的重要组成部分(毕竟,标题中就写着!)。 首先,我们将讨论如何收集数据,包括使用较新的高分辨率技术,以帮助建立适当的现场概念模型,为选择 MNA 作为补救措施提供支持。 然后,我们将讨论如何设计长期监测计划,以评估 MNA 的性能。 此外,我们还介绍了分析浓度趋势和以图表形式展示 MNA 数据的方法,并讨论了监测数据中潜在的变异性来源。

涵盖的内容

6个视频1篇阅读材料1个作业

在本系列讲座中,我们将讨论模型以及如何利用模型来理解多边核方案。 我们首先从两个关键的 MNA 问题开始: 多长?(羽流会持续多久)和 How Far?(多远?) 然后回顾分析计算机模型、修复时限模型、更复杂但更强大的数值模型,甚至讨论 "第四范式:大数据"。

涵盖的内容

6个视频1篇阅读材料1个作业

我们将从全新的 ESTCP BIOPIC 工具开始,然后讨论 MNA 的广泛领域,其中包括许多不同的污染物类别。 然后是 LNAPL 领域的一些新进展: 自然源区损耗,包括传统方法和基于热监测的新方法。然后,我们将谈谈低威胁关闭和过渡评估,最后与三位讲师进行简短对话。 然后就大功告成了!

涵盖的内容

6个视频2篇阅读材料1个作业

位教师

授课教师评分
4.8 (115个评价)
Pedro Alvarez
Rice University
1 门课程18,183 名学生
Charles Newell
Rice University
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David Adamson
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提供方

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Felipe M.
自 2018开始学习的学生
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Jennifer J.
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Larry W.
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