模块 2 以讨论曲目开始：如何定义优质音乐，以及如何选择一个均衡、有音乐营养的节目。在模块 1 的主题基础上，本周的指挥技巧视频重点介绍了乐曲开始和停止的语法。在排练技巧视频中，最重要的主题是如何与乐队沟通，传达音乐意图。本周将介绍这些策略，并根据教学模式对其进行整理，包括演奏技巧、形容词、类比和示范。

第 3 周的教材从更多的左手技巧开始，扩展了模块 2 中介绍的概念，并继续用手势来表现动态。排练技巧部分首先讲解了 "排练工具包"，这是一个想法或 "工具 "的集合，每个想法或 "工具 "都旨在解决一个音乐问题。排练工具是对上周讨论的教学模式的补充。换句话说，除了使用直接词汇、示范、隐喻和类比之外，这些工具还能在手势和语言失效时引发音乐反应。需要注意的是：所有这些方法都取决于音乐家是否具备演奏曲目所需的技巧。这一点看似显而易见，但如果一个小号手没有正确的舌法和良好的触弦法，那么再华丽的指挥棒旋转和丰富多彩的比喻也毫无意义。基础知识必须在排练中或排练外教授，而适当的方法取决于合奏中乐手的水平和年龄。模块 3 最后介绍了多用途工具，包括歌唱和 "波普"。这些都是排练技巧中的瑞士军刀，每一种都能解决从发音、平衡到节奏等各种问题。在掌握本模块所讨论的工具的同时，也要考虑一下你的工具箱里还能装些什么。你目前使用哪些技巧？你可以从其他音乐家那里借鉴哪些工具？我们在排练中的选择越多，就越有可能解决音乐问题。

模块 4 的开头可能是指挥家最关键的任务：乐谱研究。乐谱学习是全面学习乐谱过程的总称--不仅仅是知道如何唱出旋律或记住乐句和节拍--而是学习音乐的方方面面，这可能会影响到我们诠释、指挥、排练和演奏的能力。与指挥的许多语法方面不同，乐谱学习是一项耗时的、沉浸式的活动，制定自己的流程是正常的，但最终的结果是对作品的深刻理解。 在乐谱学习之后，模块 4 将回到指挥的语法方面，尤其是指挥衔接的技巧。请注意，本周还简要介绍了三种费马塔。在第五单元中，我们将详细介绍它们。这些都是需要定期练习和自我评估的主题，以发展出让合奏清晰明了的手势，并让指挥成为第二天性。 最后，我们将回到 "排练工具包"，探索排练发音、平衡和音色的策略。最后一个主题包括一段视频，介绍如何使用钢琴向合奏演示和声及其他音乐特征。特别是在教育环境中，重要的是指挥不能只把合奏当作个人的乐器。相反，要寻找机会引导合奏者理解所演奏的音乐，而只有乐谱学习才能实现这一目标。

模块 5 以讨论乐谱标注开始，这是一个在某些思维方式中存在争议的话题。有一种观点认为，乐谱上不应该标注提示和其他信息，因为这样做反映了我们对乐谱研究的不足。另一派则认为，明智的标谱能提高我们的排练效率，使我们与合奏有更好的联系。本模块还包括对模块 4 中介绍的三种费马塔的详细解释：停顿、速度释放和延续。值得花更多时间学习这些技巧，因为准备、持续和释放每一种技巧所涉及的技能都适用于各种指挥情况，包括提示、揉弦和伴奏指挥。关于排练策略和排练工具包，我们的主题是乐句和力度。与本课的许多其他主题一样，我们只能就深度而言触及表面，但我希望会有一些想法开始充实你的排练工具包。

第 6 单元（最后一周！）首先简要讨论了排练计划，接着介绍了伴奏指挥技巧，然后进入 "排练工具包 "了解音准策略。音调部分包括对泛音、和声和调性的介绍。这些都是声学概念，至少对这些概念有一个基本的了解，有助于知道如何获得良好的音准。这是一个引人入胜的话题，也是我们如何将科学应用于艺术的一个很好的例子。最后几段视频介绍了排练中的一些杂项，包括保护耳朵、讲台的使用和布置问题。