本周的主题是教师赋权以及教师需要了解哪些知识才能更好地支持残疾学生。首先，我们将与您分享 "增强教师能力，促进残障人士融入社会"（TEDI）项目的研究成果所揭示的教师教育需求。本周，我们将聆听残疾人讲述他们的求学经历，这些经历凸显了在他们还是学生时，教师在他们的生活中发挥的重要作用。本周结束时，将进行分级互评，并有机会通过讨论进行反思。

本周的重点是教师和教育工作者可以利用的系统性支持结构，以支持有障碍的学习者。一位前教师和两位地区官员将分享他们在支持结构方面的经验，以及他们在所处环境中制定和实施政策的角色。我们还将探讨 TEDI 研究项目的一些见解，即教师如何感受到他们所获得的支持。在本周结束时，我们将安排一次分级测验和可选的 "荣誉同行评议 "作业，您可以进一步探讨这些主题。

本周将讨论如何让所有人都能无障碍地学习课程，尤其是那些重度到极重度残疾的人。这包括了解一些特殊障碍（听力、视力和智力）的原因及其对学习的影响。我们还有幸聆听了专家的讲座，他们向我们介绍了可以采用哪些原则和方法来为有这些特殊障碍的学习者提供最佳支持。本周结束时，将进行一次分级测验，您可以测试自己对所学知识的掌握情况，并通过讨论反思自己的教学实践。

本周将介绍 "通用学习设计 "的概念，这是一种解决教育排斥问题的教学方法。在上周讲座的基础上，本周将由经验丰富的教师详细介绍他们在课堂上采用了哪些教学策略来接纳和支持有特殊障碍的学习者。最后，在同行评议作业中，你们将有机会利用通用设计原则制定自己的计划，为一名学习者提供支持。