Cette leçon présentera quelques définitions de base et des exemples de pratiques publiques et d'art socialement engagé, en particulier en ce qui concerne les politiques spatiales. Nous examinerons le rôle critique que ces pratiques ont joué par rapport à diverses formes d'urbanisme et de planification sociale et nous nous pencherons sur les mécanismes physiques et symboliques qui séparent le global et le local, l'urbain et le rural, le visible et l'invisible, les citoyens et les immigrés, les colons et les réfugiés. Les conférences et les présentations des invités serviront de base et d'inspiration aux étudiants pour leurs propres expériences en matière de politique spatiale.

L'incitation, la conférence et les présentations des invités serviront de base et d'inspiration pour les expériences des étudiants. Ces expériences d'étudiants étaient à l'origine des projets évalués par des pairs dans la série ART du MOOC, mais elles sont maintenant devenues entièrement optionnelles et auto-évaluées. Si vous souhaitez les réaliser, nous vous recommandons de choisir l'une des deux options (l'une est plus sociale, l'autre plus individuelle) et de répondre au questionnaire facultatif une fois que vous aurez terminé. Vos soumissions de projets et le quiz ne sont pas notés, ils n'auront donc pas d'impact sur votre performance dans le cours.

Par définition, l'art social est une entreprise collective. Il peut chercher à transformer des structures sociales et des économies plus vastes. Plus modestement, il peut proposer des alternatives ou simplement relever des défis immédiats. La production d'un corps collectif inhabituel, créatif ou engagé peut être son objectif final. Dans cette leçon, nous apprendrons comment les artistes socialement engagés ont utilisé l'apparence ou la forme réelle d'organisations et d'institutions telles que les églises, les entreprises, les banques, les bureaux gouvernementaux et d'autres unités sociales comme support de leur travail. Les éléments pratiques de cette leçon demanderont aux étudiants d'inventer leurs propres structures sociales alternatives ou interventions fictives.

L'incitation, la conférence et les présentations des invités serviront de base et d'inspiration pour les expériences des étudiants. Ces expériences d'étudiants étaient à l'origine des projets évalués par des pairs dans la série ART du MOOC, mais elles sont maintenant devenues entièrement optionnelles et auto-évaluées. Si vous souhaitez les réaliser, nous vous recommandons de choisir l'une des deux options (l'une est plus sociale, l'autre plus individuelle) et de répondre au questionnaire facultatif une fois que vous aurez terminé. Vos soumissions de projets et le quiz ne sont pas notés, ils n'auront donc pas d'impact sur votre performance dans le cours.

De nombreux artistes socialement engagés s'investissent dans la communication d'idées par le biais de l'éducation ou de projets éducatifs. De Freire et Boal à la Womanhouse de Judy Chicago et Miriam Shapiro, en passant par le programme d'art féministe de CalArts, un bref examen de la pédagogie expérimentale ou radicale et de son influence sur l'art est donc au centre de cette leçon. Utilisant diverses technologies et formes sociales, certaines de ces œuvres visent à transformer l'éducation de l'intérieur. D'autres se positionnent intentionnellement comme des plateformes auto-organisées en dehors des institutions. Nous nous concentrerons sur la manière dont la production de communautés d'apprentissage alternatives peut remettre en question les hiérarchies, la professionnalisation, l'homogénéisation et l'économie des systèmes éducatifs actuels. Les éléments pratiques de cette semaine inviteront les étudiants à repenser leur relation à l'éducation en choisissant entre la socialisation à petite échelle et la collaboration massive.

L'incitation, la conférence et les présentations des invités fourniront une base et une inspiration pour les propres expériences des étudiants en matière de politique spatiale.L'incitation, la conférence et les présentations des invités fourniront une base et une inspiration pour les propres expériences des étudiants. Ces expériences d'étudiants étaient à l'origine des projets évalués par des pairs dans la série ART du MOOC, mais elles sont maintenant devenues entièrement optionnelles et auto-évaluées. Si vous souhaitez les réaliser, nous vous recommandons de choisir l'une des deux options (l'une est plus sociale, l'autre plus individuelle) et de répondre au questionnaire facultatif une fois que vous aurez terminé. Vos soumissions de projets et le quiz ne sont pas notés, ils n'auront donc pas d'impact sur votre performance dans le cours.