Bienvenue dans le module 2 de l'évaluation des performances dans la classe virtuelle. Ce module présente l'évaluation des performances dans la classe virtuelle et discute de la dichotomie entre le temps passé en classe et les performances (ou la maîtrise de la matière) comme base pour la réussite d'un cours. En outre, nous aborderons la question de l'intégrité académique dans la classe virtuelle et explorerons la manière dont les enseignants peuvent guider efficacement les étudiants dans l'utilisation des nombreuses ressources disponibles en ligne. Enfin, nous examinerons plusieurs avancées technologiques qui peuvent contribuer à préserver l'intégrité académique. En fin de compte, les enseignants doivent utiliser tous les moyens à leur disposition pour contrôler l'intégrité académique dans l'environnement virtuel.

Bienvenue dans le module 3 de l'évaluation des performances dans la classe virtuelle. Dans ce module, nous examinerons les performances et l'évaluation en relation avec les données et la gestion des données et nous explorerons comment les pondérations, les pourcentages et le nombre de devoirs affectent la note totale de n'importe quel cours. En outre, nous verrons pourquoi la note et le poids des devoirs sont tout aussi importants que les types de devoirs donnés, le caractère raisonnable des évaluations de cours et les pratiques générales du carnet de notes. En utilisant un système de gestion de l'apprentissage (LMS), les étudiants peuvent voir la structure de leurs cours virtuels tout au long du semestre afin d'analyser le nombre de devoirs donnés, de découvrir comment les devoirs sont pondérés et de décider où ils doivent concentrer leur attention et leurs efforts pour réussir.

Bienvenue dans le module 4 de l'évaluation des performances dans la classe virtuelle. Dans ce module, nous examinerons les performances et l'évaluation en relation avec trois populations d'étudiants spéciaux, par exemple les étudiants doués, les étudiants à risque et les étudiants ayant des besoins particuliers, ainsi que les considérations relatives à la manière d'administrer des évaluations alternatives et des adaptations dans l'environnement virtuel. Nous nous pencherons également sur le choix d'un système de gestion de l'apprentissage (LMS) et sur le rôle majeur qu'il joue dans la manière dont les aménagements seront fournis.

Bienvenue dans le module 5 de l'évaluation des performances dans la classe virtuelle. Dans ce module, nous discuterons de l'importance du retour d'information pédagogique et de la manière dont il affecte les performances d'un étudiant en ligne. Nous déterminerons également quels outils de retour d'information pédagogique sont appropriés pour contrôler et évaluer les performances des étudiants.