Anwenden oder Entwickeln von konzeptionellen Rahmen für die Einbindung von Stakeholdern oder Verhaltensinterventionen.
Beschreiben Sie die Methoden, die zur Entwicklung oder Anpassung geeigneter Bewertungs- und Interventionsmaterialien für bestimmte sozial gefährdete Bevölkerungsgruppen verwendet werden.
Wenden Sie innovative Rekrutierungsstrategien für sozial gefährdete Bevölkerungsgruppen an, einschließlich der Einstellung und Schulung von Personal für Forschungsstudien zur gesundheitlichen Chancengleichheit.
Methoden und Maßnahmen in der Sozialepidemiologie und Gesundheitsforschung sowie Datenquellen, die für die Forschung genutzt werden können, zu identifizieren.
Kompetenzen, die Sie erwerben
Kategorie: Soziale Determinanten der Gesundheit
Soziale Determinanten der Gesundheit
Kategorie: Interkulturelle Kompetenz
Interkulturelle Kompetenz
Kategorie: Epidemiologie
Epidemiologie
Kategorie: Pädagogische Materialien
Pädagogische Materialien
Kategorie: Gesundheitspolitik
Gesundheitspolitik
Kategorie: Kulturelle Vielfalt
Kulturelle Vielfalt
Kategorie: Initiativen für Vielfalt, Gleichberechtigung und Eingliederung
Initiativen für Vielfalt, Gleichberechtigung und Eingliederung
Kategorie: Gesundheitliche Chancengleichheit
Gesundheitliche Chancengleichheit
Kategorie: Öffentliche Gesundheit
Öffentliche Gesundheit
Kategorie: Medizinische Wissenschaft und Forschung
Medizinische Wissenschaft und Forschung
Kategorie: Gesundheitserziehung
Gesundheitserziehung
Kategorie: Gesundheitliche Ungleichheiten
Gesundheitliche Ungleichheiten
Kategorie: Gesundheit der Gemeinschaft
Gesundheit der Gemeinschaft
Kategorie: Kulturelle Reaktionsfähigkeit
Kulturelle Reaktionsfähigkeit
Kategorie: Gesundheitsförderung
Gesundheitsförderung
Kategorie: Öffentliche Gesundheit und Krankheitsvorbeugung
Öffentliche Gesundheit und Krankheitsvorbeugung
Kategorie: Forschungsdesign
Forschungsdesign
Kategorie: Sozioökonomie
Sozioökonomie
Kategorie: Bewertung des Programms
Bewertung des Programms
Kategorie: Gesundheitspflege
Gesundheitspflege
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5 Aufgaben
Unterrichtet in Englisch
Erfahren Sie, wie Mitarbeiter führender Unternehmen gefragte Kompetenzen erwerben.
Dieser Kurs richtet sich an Studenten, die den Kurs Einführung in die Forschung zur gesundheitlichen Chancengleichheit absolviert haben und/oder bereits über Erfahrungen in diesem Bereich verfügen. In diesem Kurs werden innovative Methoden, praktische Instrumente und Fähigkeiten vermittelt, die für die Durchführung strenger Forschung zur gesundheitlichen Chancengleichheit und die Umsetzung evidenzbasierter Strategien in Praxis und Politik erforderlich sind. Die Themen reichen von konzeptionellen Rahmen für die Einbeziehung von Interessengruppen und die Entwicklung von Verhaltensinterventionen bis hin zur Anpassung von Interventionen für sozial gefährdete Bevölkerungsgruppen und Forschungsmethoden im Gesundheitswesen und der Sozialepidemiologie.
Dieses Modul dient als Einführung in den Kurs. In diesem Modul diskutieren wir die Gestaltung von Interventionen auf mehreren Ebenen, um die Umsetzungslücke in der Forschung zur gesundheitlichen Chancengleichheit zu schließen.
Einführung in die Anwendung von Forschungsmethoden zur Gesundheitsgerechtigkeit für Praxis und Politik•1 Minute
Einführung in die Planung von Interventionen auf mehreren Ebenen zur Schließung der Umsetzungslücke in der Forschung zur gesundheitlichen Chancengleichheit•0 Minuten
Entwurf von Interventionen auf mehreren Ebenen, um die Umsetzungslücke in der Forschung zur gesundheitlichen Chancengleichheit zu schließen•11 Minuten
Projekt ReD CHIP: Pflegemanagement•3 Minuten
Projekt ReD CHIP: Anbieterschulung•6 Minuten
Projekt ReD CHIP: Maßnahmen der Studie•3 Minuten
Projekt ReD CHIP: Zusammenfassung und wichtigste Ergebnisse•6 Minuten
Aktuelle Studien•10 Minuten
RICH Life Projekt: Datenerhebung und Studienmaßnahmen•5 Minuten
Zusammenfassung und wichtigste Ergebnisse bis heute•8 Minuten
2 Lektüren•Insgesamt 100 Minuten
2017 Henrietta Lacks Vorlesung: Gesundheitliche Chancengleichheit und soziale Gerechtigkeit in Baltimore•10 Minuten
Pflichtlektüre•90 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 5 Minuten
Entwurf von Interventionen auf mehreren Ebenen, um die Umsetzungslücke in der Forschung zur gesundheitlichen Chancengleichheit zu schließen•5 Minuten
1 Diskussionsthema•Insgesamt 10 Minuten
Eine Intervention auf mehreren Ebenen zur Förderung der gesundheitlichen Chancengleichheit•10 Minuten
1 Plug-in•Insgesamt 60 Minuten
2017 Henrietta Lacks Vorlesung: Gesundheitliche Chancengleichheit und soziale Gerechtigkeit in Baltimore•60 Minuten
Sozialepidemiologische Forschung als Grundlage für Interventionen zur Förderung der gesundheitlichen Chancengleichheit
Modul 2•2 Stunden abzuschließen
Moduldetails
In diesem Modul erörtern wir, wie die Sozialepidemiologie als Grundlage für die Entwicklung von Maßnahmen zur Förderung der gesundheitlichen Chancengleichheit genutzt werden kann.
Das ist alles enthalten
5 Videos1 Lektüre1 Aufgabe1 Diskussionsthema
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5 Videos•Insgesamt 57 Minuten
Einleitung zu "Sozialepidemiologische Forschung als Grundlage für Maßnahmen zur Gesundheitsförderung"•1 Minute
Sozialepidemiologischer Hintergrund•8 Minuten
Beispiel einer Mediation•11 Minuten
Von der epidemiologischen Forschung zur Entwicklung von Interventionen für gesundheitliche Chancengleichheit•18 Minuten
Ernährungsgewohnheiten und Nierenerkrankungen•20 Minuten
1 Lektüre•Insgesamt 60 Minuten
Erforderliche und empfohlene Lektüre•60 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 5 Minuten
Sozialepidemiologische Forschung als Grundlage für die Entwicklung von Maßnahmen zur Gesundheitsförderung•5 Minuten
1 Diskussionsthema•Insgesamt 10 Minuten
Soziale Determinanten der Gesundheit•10 Minuten
Methoden der Versorgungsforschung als Grundlage für Interventionen zur Förderung der gesundheitlichen Chancengleichheit
Modul 3•2 Stunden abzuschließen
Moduldetails
In diesem Modul erörtern wir den Einsatz von Forschungsmethoden im Gesundheitswesen, um Maßnahmen zur Förderung der gesundheitlichen Chancengleichheit zu entwickeln.
Das ist alles enthalten
5 Videos1 Lektüre1 Aufgabe1 Diskussionsthema
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5 Videos•Insgesamt 58 Minuten
Einführung zu "Methoden der Versorgungsforschung als Grundlage für Interventionen zur Förderung der gesundheitlichen Chancengleichheit"•1 Minute
Konzeptioneller Rahmen•14 Minuten
Drei Artikel für drei Fragen: Wenn Schwarze und Weiße in der gleichen Gemeinde leben, sehen wir dann die gleichen Ungleichheiten?•10 Minuten
Drei Artikel für drei Fragen: Haben Schwarze, Weiße und Hispanics einen ähnlichen geografischen Zugang zur Primärversorgung?•19 Minuten
Drei Artikel für drei Fragen: Beeinflusst die rassische Zusammensetzung von Stadtvierteln die Inanspruchnahme von Gesundheitsleistungen?•14 Minuten
1 Lektüre•Insgesamt 45 Minuten
Erforderliche und empfohlene Lektüre•45 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 5 Minuten
Methoden der Versorgungsforschung in der Forschung zur gesundheitlichen Chancengleichheit•5 Minuten
1 Diskussionsthema•Insgesamt 10 Minuten
Methoden der Versorgungsforschung als Grundlage für Interventionen zur Förderung der gesundheitlichen Chancengleichheit•10 Minuten
Maßgeschneiderte Bewertungs- und Interventionsmaterialien für sozial gefährdete Bevölkerungsgruppen
Modul 4•4 Stunden abzuschließen
Moduldetails
In diesem Modul beschreiben wir, wie Sie Bewertungs- und Interventionsmaterialien für sozial gefährdete Bevölkerungsgruppen anpassen können. Wir geben Beispiele für die Anpassung von Materialien für Bevölkerungsgruppen mit eingeschränkter Gesundheitskompetenz und für Bevölkerungsgruppen mit eingeschränkten Englischkenntnissen.
Das ist alles enthalten
13 Videos1 Lektüre1 Aufgabe2 Diskussionsthemen
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13 Videos•Insgesamt 127 Minuten
Einführung in die Lektion•1 Minute
Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen Alphabetisierung und Gesundheitskompetenz?•14 Minuten
Test der funktionalen Gesundheitskompetenz bei Erwachsenen (TOFHLA) Ergebnisse•12 Minuten
Welche Bedeutung hat die Gesundheitskompetenz für die Gesundheit?•6 Minuten
Was können wir tun, um Defizite in der Gesundheitskompetenz außerhalb der traditionellen Bildung zu beheben?•6 Minuten
Storytelling Gesundheit•10 Minuten
Literacy Adaptation im Kontext•8 Minuten
Methodik für die Bewertung und Anpassung von Analphabeten•22 Minuten
Hintergrund und Einführung•9 Minuten
Studiendesign und Materialentwicklung, Teil 1: Stichprobe, Übersetzung und Verwaltung der Umfrage•10 Minuten
Studiendesign und Materialentwicklung, Teil 2: Transkreation•5 Minuten
Zusätzliche Überlegungen zur Forschung•15 Minuten
Anwendung: Forschung Fallstudie•10 Minuten
1 Lektüre•Insgesamt 90 Minuten
Pflichtlektüre•90 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 10 Minuten
Maßgeschneiderte Bewertungs- und Interventionsmaterialien für sozial gefährdete Bevölkerungsgruppen•10 Minuten
2 Diskussionsthemen•Insgesamt 20 Minuten
Maßgeschneiderte Bewertungs- und Interventionsmaterialien für sozial gefährdete Bevölkerungsgruppen•10 Minuten
Maßgeschneiderte Bewertungs- und Unterrichtsmaterialien für Bevölkerungsgruppen mit eingeschränkten Englischkenntnissen•10 Minuten
Forschung zur gesundheitlichen Chancengleichheit umsetzen
Modul 5•3 Stunden abzuschließen
Moduldetails
In diesem Modul erörtern wir mehrere Überlegungen zur Umsetzung von Forschung zur gesundheitlichen Chancengleichheit. Erstens geht es um Strategien zur Erhöhung der Vielfalt bei der Forschungsbeteiligung. Zweitens geht es um die Einstellung und Ausbildung von Personal für die Forschung zur gesundheitlichen Chancengleichheit.
Das ist alles enthalten
6 Videos1 Lektüre1 Aufgabe1 Diskussionsthema
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6 Videos•Insgesamt 96 Minuten
Einführung in "Forschung zur gesundheitlichen Chancengleichheit"•1 Minute
Teilnahme an klinischen Studien: Überblick•23 Minuten
Hürden für die Teilnahme an klinischen Studien•20 Minuten
Interventionen zur Verbesserung der Teilnahme•24 Minuten
Verbesserung der Studienteilnahme•11 Minuten
Praktische Tools für die Auswahl und Schulung von Personal für die Forschung zur gesundheitlichen Chancengleichheit•18 Minuten
1 Lektüre•Insgesamt 45 Minuten
Erforderliche und empfohlene Lektüre•45 Minuten
1 Aufgabe
Forschung zur gesundheitlichen Chancengleichheit umsetzen•0 Minuten
1 Diskussionsthema•Insgesamt 10 Minuten
Forschung zur gesundheitlichen Chancengleichheit umsetzen•10 Minuten
Dozenten
Lehrkraftbewertungen
Lehrkraftbewertungen
Wir haben alle Lernenden um Feedback zu unseren Dozenten gebeten, ausgehend von der Qualität ihres Unterrichtsstils.
Die Aufgabe der Johns Hopkins University ist es, ihre Studenten auszubilden und ihre Fähigkeit zum lebenslangen Lernen zu fördern, unabhängige und originelle Forschung zu betreiben und der Welt den Nutzen von Entdeckungen zu bringen.
Warum entscheiden sich Menschen für Coursera für ihre Karriere?
Felipe M.
Lernender seit 2018
„Es ist eine großartige Erfahrung, in meinem eigenen Tempo zu lernen. Ich kann lernen, wenn ich Zeit und Nerven dazu habe.“
Jennifer J.
Lernender seit 2020
„Bei einem spannenden neuen Projekt konnte ich die neuen Kenntnisse und Kompetenzen aus den Kursen direkt bei der Arbeit anwenden.“
Larry W.
Lernender seit 2021
„Wenn mir Kurse zu Themen fehlen, die meine Universität nicht anbietet, ist Coursera mit die beste Alternative.“
Chaitanya A.
„Man lernt nicht nur, um bei der Arbeit besser zu werden. Es geht noch um viel mehr. Bei Coursera kann ich ohne Grenzen lernen.“
Bewertungen von Lernenden
4.8
43 Bewertungen
5 stars
83,72 %
4 stars
13,95 %
3 stars
0 %
2 stars
2,32 %
1 star
0 %
Zeigt 3 von 43 an
D
DB
5·
Geprüft am 3. Sep. 2021
Excellent course, the instructors are very deailed and concise. I look forward to applying heath Equity reserach methods into study design strategy &implementation.
N
NZ
5·
Geprüft am 25. März 2021
I would really appreciate it if I had this opportunity to benefit from this practical course entitled "Application of Health Equity Research Methods".
R
R
5·
Geprüft am 9. März 2021
I enjoyed the comprehensive approach to research including hiring a research staff.
Wann werde ich Zugang zu den Vorlesungen und Aufgaben haben?
Um Zugang zu den Kursmaterialien und Aufgaben zu erhalten und um ein Zertifikat zu erwerben, müssen Sie die Zertifikatserfahrung erwerben, wenn Sie sich für einen Kurs anmelden. Sie können stattdessen eine kostenlose Testversion ausprobieren oder finanzielle Unterstützung beantragen. Der Kurs kann stattdessen die Option "Vollständiger Kurs, kein Zertifikat" anbieten. Mit dieser Option können Sie alle Kursmaterialien einsehen, die erforderlichen Bewertungen abgeben und eine Abschlussnote erhalten. Dies bedeutet auch, dass Sie kein Zertifikat erwerben können.
Was erhalte ich, wenn ich das Zertifikat kaufe?
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Ist finanzielle Hilfe verfügbar?
Ja. Für ausgewählte Lernprogramme können Sie finanzielle Unterstützung oder ein Stipendium beantragen, wenn Sie die Einschreibegebühr nicht aufbringen können. Wenn für das von Ihnen gewählte Lernprogramm eine finanzielle Unterstützung oder ein Stipendium verfügbar ist, finden Sie auf der Beschreibungsseite einen Link zur Beantragung.