Seit mehr als drei Jahrzehnten hören wir Pädagogen und Technologen, die für die transformative Kraft der Technologie beim Lernen plädieren. Doch trotz dieser Rhetorik ist die Bildung in vielerlei Hinsicht und an den meisten institutionellen Standorten noch relativ unberührt von der Technologie. Selbst wenn Technologien eingeführt werden, scheinen die Veränderungen manchmal unbedeutend und die Ergebnisse enttäuschend zu sein. Wenn das gedruckte Lehrbuch durch ein E-Book ersetzt wird, ändern sich dann die sozialen Beziehungen des Wissens und des Lernens zwangsläufig überhaupt oder zum Besseren? Wenn der Test mit Stift und Papier mechanisiert wird, ändert sich dann das Wesen unserer Bewertungssysteme? Mit anderen Worten: Technologie muss nicht zwangsläufig bedeutende Veränderungen mit sich bringen. Möglicherweise stellt sie nicht einmal einen Fortschritt in der Bildung dar. Aber was könnte neu sein? Wie können wir Technologien für Innovationen in der Bildung nutzen? Dieser Kurs untersucht sieben Möglichkeiten von E-Learning-Ökologien, die echte Möglichkeiten für das eröffnen, was wir Neues Lernen nennen - transformatives Lernen im 21. Ubiquitäres Lernen 2. Aktiver Wissenserwerb 3. Multimodale Bedeutung 4. Rekursives Feedback 5. Kollaborative Intelligenz 6. Metakognition 7. Differenziertes Lernen Wenn diese Möglichkeiten erkannt und genutzt werden, bereiten sie die Lernenden auf den Erfolg in einer Welt vor, die zunehmend von digitalen Informationsflüssen und Kommunikationsmitteln am Arbeitsplatz, im öffentlichen Raum und im Privatleben dominiert wird. Dieser Kurs bietet eine Vielzahl von Beispielen für Lerntechnologien und Technologieimplementierungen, die in unterschiedlichem Maße diese Möglichkeiten in der Praxis demonstrieren. -------------------------------- Empfohlener Hintergrund -------------------------------- Dieser Kurs richtet sich an Personen, die sich für die Zukunft der Bildung und die "lernende Gesellschaft" interessieren. Dazu gehören Personen, die möglicherweise in den Bildungsbereich einsteigen möchten, praktizierende Lehrer, die sich für die zukünftige Ausrichtung eines Berufs interessieren, der sich derzeit im Wandel befindet, sowie Führungskräfte in Gemeinden und am Arbeitsplatz, die ihre Aufgabe zum Teil als "bildend" betrachten. -------------------------------- Verwandte Ressourcen -------------------------------- Online-Ressourcen finden Sie hier: https://newlearningonline.com -------------------------------- Werden Sie Mitglied in unseren Online-Communities!

-------------------------------- CGScholar (Erstellen Sie ein Konto und treten Sie der New Learning Community bei) https://cgscholar.com/community/community_profiles/new-learning/community_updates Facebook https://www.facebook.com/newlearningonline Twitter https://twitter.com/neolearning -------------------------------- Nehmen Sie an diesem Kurs an der University of Illinois teil -------------------------------- Dieser Kurs hat den gleichen Inhalt und erwartet das gleiche Niveau an Beiträgen von Studenten des Kurses Assessment for Learning, der für Diplom-, Master- und Doktoranden des Learning Design and Leadership Program im College of Education an der University of Illinois angeboten wird. Natürlich liegt es in der Natur von MOOCs, dass viele Leute sich nur die Videos ansehen und gelegentlich an einigen Diskussionen teilnehmen möchten. Manche sagen, dass diese begrenzte Teilnahme ein Beweis dafür ist, dass MOOCs unter niedrigen Beibehaltungsquoten leiden. Weit gefehlt - wir sagen, dass jedes Maß an Engagement ein gutes Engagement ist. Andererseits, wenn Sie diesen Kurs an der University of Illinois belegen möchten, finden Sie hier weitere Informationen über unser Programm: https://ldlprogram.web.illinois.edu/overview/ Und Sie können sich hier anmelden: https://education.illinois.edu/epol/programs-degrees/ldl -------------------------------- Die MOOC-Reihe Learning Design and Leadership -------------------------------- Dieser Kurs gehört zu einer Reihe von acht MOOCs, die von Bill Cope und Mary Kalantzis für das Programm Learning Design and Leadership an der University of Illinois entwickelt wurden. Wenn Sie diesen MOOC hilfreich finden, schließen Sie sich uns bitte in anderen an! e-Learning Ecologies: Innovative Ansätze für das Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter https://hua.dididi.sbs/learn/elearning New Learning: Principles and Patterns of Pedagogy https://hua.dididi.sbs/learn/newlearning Assessment for Learning https://hua.dididi.sbs/learn/assessmentforlearning Learning, Knowledge, and Human Development https://hua.dididi.sbs/learn/learning-knowledge-human-development Ubiquitous Learning and Instructional Technologies https://hua.dididi.sbs/learn/ubiquitouslearning Negotiating Learner Differences: Auf dem Weg zu einer produktiven Vielfalt beim Lernen https://hua.dididi.sbs/learn/learnerdifferences Literacy Teaching and Learning: Ziele, Ansätze und Pädagogik https://hua.dididi.sbs/learn/literacy-teaching-learning Multimodal Literacies: Kommunikation und Lernen in der Ära der digitalen Medien https://hua.dididi.sbs/learn/multimodal-literacies