本课将介绍公共实践和社会参与艺术的一些基本定义和实例，特别是它们与空间政治的关系。我们将研究这些实践在各种形式的城市化和社会规划中发挥的关键作用，并考虑将全球和地方、城市和农村、可见和不可见、公民和移民、定居者和难民分开的物理和象征机制。讲座和嘉宾演讲将为学生自己的空间政治实验提供基础和灵感。

提示、讲座和嘉宾演讲将为学生自己的实验提供基础和灵感。这些学生实验最初是 MOOC 艺术系列中的同行评审项目，但现在已完全改为可选和自我评审。如果您想做这些实验，我们建议您从两个选项中选择一个（一个更具社会性，另一个更具个人性），并在完成后完成可选测验。您提交的项目和测验不计分，因此不会影响您的课程成绩。

顾名思义，社会艺术是一种集体努力。它可能寻求改变更大的社会结构和经济。也许更谦逊地说，它可以提供一些替代方案，或者只是面对眼前的挑战。它的最终目标可能是产生一个不同寻常的、富有创造性或参与性的集体。在本课中，我们将学习社会参与型艺术家如何利用教会、公司、银行、政府办公室和其他社会单位等组织和机构的幌子或实际形式作为其作品的媒介。本课的实践部分将要求学生发明自己的替代性社会结构或虚构的干预措施。

提示、讲座和嘉宾演讲将为学生自己的实验提供基础和灵感。这些学生实验最初是 MOOC 艺术系列中的同行评审项目，但现在已完全改为可选和自我评审。如果您想做这些实验，我们建议您从两个选项中选择一个（一个更具社会性，另一个更具个人性），并在完成后完成可选测验。您提交的项目和测验不计分，因此不会影响您的课程成绩。

许多参与社会活动的艺术家都致力于通过教育或教育项目传播思想。从弗莱雷（Freire）和波尔（Boal）到朱迪-芝加哥（Judy Chicago）和米里亚姆-夏皮罗（Miriam Shapiro）的 "女人屋"（Womanhouse）以及加州艺术学院的 "女权主义艺术项目"（CalArts Feminist Art Program），本课将简要回顾实验性或激进的教育学及其对艺术的影响。其中一些作品利用各种技术和社会形式，试图从内部改变教育。其他作品则有意将自己定位为教育机构之外的自组织平台。我们将重点关注另类学习社区的产生如何挑战当前教育体系的等级制、专业化、同质化和经济性。本周的实践内容将邀请学生重新思考他们与教育的关系，在小规模社交和大规模合作之间做出选择。

提示、讲座和嘉宾演讲将为学生自己的空间政治实验提供基础和灵感。这些学生实验最初是 MOOC 艺术系列中的同行评审项目，但现在已完全改为可选和自我评审。如果您想做这些实验，我们建议您从两个选项中选择一个（一个更具社会性，另一个更具个人性），并在完成后完成可选测验。您提交的项目和测验不计分，因此不会影响您的课程成绩。