在本节课程中，我们将追溯 SEL 领域的起源，明确在 20 世纪 90 年代中后期，多元智能和情商理论的普及在一定程度上促进了学校对儿童社交和情感发展的关注。在讨论什么是 SEL（主要通过其目标、宗旨和目的来确定）之前，我们确定了支持这项工作的其他教育理论。

在本节课程中，我们将关注校本 SEL 项目在范围、重点、受众和渗透模式方面的不同方式。此外，我们还将对有效计划和实践的特点进行总体考虑，旨在为学员提供评估特定 SEL 计划所需的工具。

本节课程的重点是幼儿教育和小学中的 SEL 课程。我们的目标是对市场上的项目进行广泛的概述，并考虑到与幼儿 "开展 SEL "有关的具体因素。此外，我们还希望学员根据第 3 周中确定的标准和注意事项，评估各种计划对其自身目的的实用性。

本节课程的重点是初中和高中的 SEL 课程。我们的目标是对市场上的计划进行广泛的概述，对高年级学生 "进行 SEL "的具体考虑，并探讨为什么 SEL 在这一发展阶段尤为重要。此外，我们还将重点介绍 YPAR，将其作为批判性地关注 SEL 原则的一种方法，作为课程 B 重点的预览。最后，我们希望学员能够根据第 2 周中确定的标准和考虑因素，评估各种计划对其自身目的的有用性。