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是的。在特定的学习课程中，如果您付不起注册费，可以申请助学金或奖学金。如果您选择的学习课程有助学金或奖学金，您可以在说明页面找到申请链接。

宏观经济金融账户

Q: 我什么时候能看到讲座和作业？

要获得课程资料、作业和证书，您需要在注册课程时购买证书体验。 您可以尝试免费试听，或申请资助。课程可能提供 "完整课程，无证书"。通过该选项，您可以查看所有课程资料，提交必要的评估，并获得最终成绩。这也意味着您无法购买证书体验。

位教师：Giuseppe De Arcangelis

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6个模块

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在 10 小时一周

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该课程共有6个模块

本课程主要面向货币与金融经济学、国际宏观经济学和数据挖掘专业的本科生或大四学生。政府机构、中央银行、商业和金融业的专业人士，以及对金融和宏观经济学感兴趣的其他专业人士也可以从本课程中受益。通过讲座、辅导和活动，学员将逐步了解金融账户体系，并为主要国家和国际机构（经合组织、欧洲中央银行、美国联邦储备系统、国际清算银行、国际货币基金组织）的宏观经济数据库提供独特的实践指南。课程结束时，学生将对市场经济中各机构部门之间的金融联系有一个清晰的概述。学生活动包括使用电子表格处理从机构网站上获得的数据，以便构建表格和图表。

本课程主要面向货币与金融经济学、国际宏观经济学和数据挖掘专业的本科生或硕士生。政府机构、中央银行、商业和金融业的专业人士，以及对金融和宏观经济学感兴趣的其他专业人士也可以从本课程中受益。授课、辅导和活动将引导学员逐步了解金融账户体系，并为主要国家和国际机构（经合组织、欧洲中央银行、美国联邦储备系统、国际清算银行、国际货币基金组织）的宏观经济数据库提供独特的实践指南。课程结束时，学生将对市场经济中各机构部门之间的金融联系有一个清晰的概述。学生活动包括使用电子表格处理从机构网站上获得的数据，以便构建表格和图表。

涵盖的内容

11个视频16篇阅读材料5个作业1次同伴评审

11个视频总计76分钟

索菲亚-波吉简介 3分钟
弗朗切斯科-鲁杰里简介 0分钟
课程 1 的内容 - Giuseppe De Arcangelis 3分钟
课程介绍 - 达尼埃莱-法诺 1分钟
1.1 第 1 周主题介绍--朱塞佩-德-阿坎吉利斯 2分钟
第 1 周介绍--达尼埃莱-法诺 4分钟
第 1.1.1 课金融交易一个故事的结束，另一个故事的开始。 13分钟
第 1.1.2 课五个机构部门净贷款/净借款的特性 8分钟
第 1.1.3 课平衡逻辑的启发式方面和作为替代的经常账户余额 7分钟
如何从经合组织网站选择和下载数据 12分钟
播客彼得-范德芬（经合组织国民经济核算主管） 22分钟

16篇阅读材料总计112分钟

第 1 周内容--数字概览 5分钟
欢迎 1分钟
导言 - 幻灯片 10分钟
表 1.1.1 数字概览 5分钟
您已准备好进行主题 1 1分钟
幻灯片 1.1.1 财务交易：一个故事的结束，另一个故事的开始。 10分钟
您已准备好回答主题 2 1分钟
幻灯片 1.1.2 五个机构部门净贷款/净借款的相关特性 10分钟
表 1.1.2 b 各部门贷款净额/借款净额 10分钟
您已准备好回答第 3 个问题 1分钟
幻灯片 1.1.3 平衡逻辑的启发式方面和作为替代的经常账户余额 10分钟
表 1.1.1 数字概览 10分钟
SNA 定义：机构部门 15分钟
参考阅读 0分钟
达尼埃莱-法诺和彼得-范德芬 1分钟
播客音频 Peter van de Ven（经合组织国民账户主管） 22分钟

5个作业总计70分钟

1.1.1 数字概览 15分钟
1.1.2 - 净贷款人和净借款人 15分钟
1.1.3 以 "私营部门 "为代表 10分钟
1.1.4 - 私营部门贷款/借款（占国内生产总值的百分比） 15分钟
1.1.5 - 利用表 1.1.1 进行代数练习 15分钟

1次同伴评审总计60分钟

将经合组织作为数据来源 60分钟

1.2 借贷净额/借款净额的计算：国民经济与世界其他地区、平衡项目、部门细目

涵盖的内容

6个视频16篇阅读材料5个作业1次同伴评审

6个视频总计58分钟

1.2 第 2 周主题介绍 - Giuseppe De Arcangelis 2分钟
第 1.2.1 课从国民经济与世界其他地区框架中获得的启示 10分钟
第 1.2.2 课--账户体系、世界其他地区和国际收支 7分钟
第 1.2.3 课从平衡项目到机构部门细目。 13分钟
如何从国际货币基金组织网站和欧盟统计局网站选择和下载数据 9分钟
播客 Henning Ahnert（欧洲中央银行金融账户和财政统计部门负责人） 18分钟

16篇阅读材料总计120分钟

第 2 周的内容 - 计算净借出/净借入：国民经济与世界其他地区、平衡项目、部门细目 5分钟
您已准备好进行主题 1 1分钟
幻灯片 1.2.1 国民经济与世界其他地区框架的启示 10分钟
表 1.2.1 货物与服务账户 10分钟
表 1.2.1 b 和 1.2.1 c 显示的增加值（GDP） 10分钟
您已准备好回答主题 2 1分钟
幻灯片 1.2.2 帐目顺序、世界其他地区和国际收支 10分钟
表 1.2.2 经常账户和资本账户顺序简图 10分钟
您已准备好回答第 3 个问题 0分钟
幻灯片 1.2.3 从平衡项目到机构部门细目 10分钟
表 1.2.5 - 2018 年的欧洲国家 10分钟
美国 1952-2011- 图表 10分钟
SNA 定义：交易、会计身份、净额结算和合并 10分钟
参考阅读 0分钟
Giuseppe De Arcangelis 和 Henning Ahnert 第一部分 5分钟
播客音频 Henning Ahnert（欧洲中央银行金融账户和财政统计部门主管）第 1 部分 18分钟

5个作业总计70分钟

1.2.1 货物与服务账户 15分钟
1.2.2 出现增加值（国内生产总值 15分钟
1.2.3 - 国际收支经常账户和资本账户项目 15分钟
1.2.4 - 2018 年的欧洲国家 15分钟
1.2.5 - 美国 1952-2011- 10分钟

1次同伴评审总计60分钟

国际货币基金组织和欧盟统计局网站 60分钟

1.3 金融交易。工具和相互联系

涵盖的内容

9个视频15篇阅读材料4个作业1次同伴评审

9个视频总计61分钟

1.3 第 3 周主题介绍 - Giuseppe De Arcangelis 2分钟
第 1.3.1 课.财务账户的逻辑及其信息内容 7分钟
第 1.3.2 课"从谁到谁"？ 6分钟
第 1.3.3 课. 风险、证券化和制度化 16分钟
资本账户与金融账户之间的差异 5分钟
教程 3.1 金融工具 3分钟
教程 3.2 FED 文件 1分钟
教程 3.3 金融中的莎士比亚 0分钟
播客 Henning Ahnert（欧洲中央银行金融账户和财政统计部门负责人）第 2 部分 20分钟

15篇阅读材料总计122分钟

第 3 周的内容 - 金融交易。工具和相互联系 5分钟
您已准备好进行主题 1 1分钟
幻灯片 1.3.1.财务账户的逻辑及其信息内容 10分钟
表 1.3.1 10分钟
表 1.3.2- 示例--这是我们的 "工作表"！ 10分钟
您已准备好回答主题 2 0分钟
幻灯片 1.3.2."从谁到谁"？ 10分钟
表 1.3.3-从谁到谁的交易 10分钟
表 1.3.4.加拿大 - 谁是省和地区政府的债权人？ 10分钟
您已准备好回答第 3 个问题 1分钟
幻灯片 1.3.3 风险、证券化和制度化 10分钟
幻灯片 - 资本账户与金融账户之间的差异 10分钟
参考阅读 10分钟
朱塞佩-德-阿坎吉利斯和亨宁-阿纳特第二部分 5分钟
播客音频 Henning Ahnert（欧洲中央银行金融账户和财政统计部门主管）第 2 部分 20分钟

4个作业总计55分钟

1.3.1 术语 10分钟
测验 1.3.2 2019 年美国财务会计 15分钟
小测验 1.3.3 股票从谁到谁欧元区 2020 年第一季度 15分钟
测验 1.3.4 - 从谁到谁加拿大统计局 15分钟

1次同伴评审总计60分钟

金融工具 60分钟

1.4 股票。净资产。金融财富

涵盖的内容

6个视频11篇阅读材料2个作业1次同伴评审

6个视频总计39分钟

1.4 第 4 周主题介绍 - Giuseppe De Arcangelis 2分钟
第 1.4.1 课.资产负债表及其逻辑 11分钟
第 1.4.2 课.机构部门和金融净值要点 10分钟
第 1.4.3 课.对家庭财富的考虑 10分钟
利用经合组织网站分析有关水平的数字：金融净值、国际投资头寸 3分钟
利用国际货币基金组织网站分析有关水平的数字：金融净值、国际投资头寸 3分钟

11篇阅读材料总计77分钟

第 4 周的内容 - 股票。净资产。金融财富 5分钟
您已准备好进行主题 1 1分钟
幻灯片 1.4.1.资产负债表及其逻辑 10分钟
您已准备好回答主题 2 1分钟
幻灯片 1.4.2.机构部门和金融净值要点 10分钟
表 1.4.2 各部门的财务净值 10分钟
表格财务净值澳大利亚、德国和意大利的案例 10分钟
您已准备好回答第 3 个问题 0分钟
幻灯片 1.4...3 有关家庭财富的考虑因素 10分钟
国民账户体系定义：四元核算 10分钟
参考阅读 10分钟

2个作业总计35分钟

测验 1.4.1- 欧洲各国各部门的财务净值 15分钟
小测验 1.4.2- 澳大利亚、意大利、德国净资产及其组成部分 20分钟

1次同伴评审总计60分钟

金融净值，国际投资头寸 - 摘自国际货币基金组织数据库 60分钟

1.5 积累

涵盖的内容

5个视频13篇阅读材料4个作业1次同伴评审

5个视频总计36分钟

1.5 第 5 周专题介绍 Giuseppe De Arcangelis 2分钟
第 1.5.1 课国民账户体系中的积累账户 8分钟
第 1.5.2 课影响净资产因素的相对重要性 9分钟
第 1.5.3 课跨越增长和周期的存量与流量 15分钟
如何根据原始数据源更新表格。 2分钟

13篇阅读材料总计89分钟

第 5 周的内容 - 积累 5分钟
您已准备好进行主题 1 1分钟
幻灯片 1.5.1 国民账户体系中的积累账户 10分钟
表 1.5.1 - 积累账户一览... 10分钟
表 - 1.5.2 概念和序列概述 10分钟
您已准备好回答主题 2 1分钟
幻灯片 1.5.2 净资产影响因素的相对重要性 10分钟
表 - 1.5.6 进一步了解详情 10分钟
您已准备好回答第 3 个问题 1分钟
幻灯片 1.5.3 跨越增长和周期的存量与流量 10分钟
国民账户体系定义：重新定义借贷净额；名义与实际持有收益 10分钟
参考阅读 1分钟
"经合组织 Isabelle Ynesta 向经合组织国家统计局提出的部分问题......及答复"。 10分钟

4个作业总计60分钟

1.5.1 积累账户概览 15分钟
1.5.2 概念和顺序概述 15分钟
1.5.3 净资产变化 15分钟
测验 1.5.4 - 存量与流量 15分钟

1次同伴评审总计60分钟

估值变化 60分钟

1.6 财务账户、经济和货币政策、稳定性

涵盖的内容

7个视频17篇阅读材料3个作业

7个视频总计86分钟

1.6 第 6 周主题介绍 - Giuseppe De Arcangelis 2分钟
第 1.6.1 课.评估稳定性的宏观金融工具 18分钟
第 1.6.2 课。过去和现在：从 2007-2009 年危机到 Covid-19 11分钟
第 1.6.3 课.现有的主要报告和文件 7分钟
播客第 1 部分 Bruno Tissot（国际清算银行统计与研究支持部负责人兼欧文-费舍尔中央银行统计委员会 (IFC) 秘书处负责人 14分钟
播客第 2 部分 Bruno Tissot（国际清算银行统计与研究支持部负责人兼欧文-费舍尔中央银行统计委员会 (IFC) 秘书处负责人 15分钟
播客第 3 部分 Bruno Tissot（国际清算银行统计与研究支持部负责人兼欧文-费舍尔中央银行统计委员会 (IFC) 秘书处负责人 19分钟

17篇阅读材料总计116分钟

第 6 周内容 - 金融账户、经济和货币政策、稳定性 5分钟
您已准备好进行主题 1 1分钟
幻灯片 1.6.1 评估稳定性的宏观金融工具 15分钟
您已准备好回答主题 2 1分钟
幻灯片 1.6.2.过去和现在：从 2007-2009 年危机到 Covid-19 10分钟
您已准备好回答第 3 个问题 1分钟
幻灯片 1.6.3.现有的主要报告和文件 10分钟
美国资金流与国民账户体系金融账户对应表 10分钟
参考阅读 1分钟
"经合组织 Isabelle Ynesta 向经合组织国家统计局提出的部分问题......及答复"。 10分钟
达尼埃莱-法诺和布鲁诺-天梭第 1 部分 0分钟
播客音频第 1 部分 13分钟
达尼埃莱-法诺和布鲁诺-天梭第二部分 1分钟
播客音频第 2 部分 14分钟
达尼埃莱-法诺和布鲁诺-天梭第 3 部分 1分钟
播客音频第 3 部分 18分钟
多项选择测验 5分钟

3个作业总计120分钟

最终测试 90分钟
测验 1.6.1 - 运营赤字 15分钟
测验 1.6.2 - 稳定性和可持续性 15分钟

位教师

授课教师评分

(10个评价)

Giuseppe De Arcangelis

Sapienza University of Rome

2 门课程 3,977 名学生

Daniele Fano

Sapienza University of Rome

2 门课程 3,977 名学生

提供方

Sapienza University of Rome

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Felipe M.

自 2018开始学习的学生

''能够按照自己的速度和节奏学习课程是一次很棒的经历。只要符合自己的时间表和心情，我就可以学习。'

Jennifer J.

自 2020开始学习的学生

''我直接将从课程中学到的概念和技能应用到一个令人兴奋的新工作项目中。'

Larry W.

自 2021开始学习的学生

''如果我的大学不提供我需要的主题课程，Coursera 便是最好的去处之一。'

Chaitanya A.

''学习不仅仅是在工作中做的更好：它远不止于此。Coursera 让我无限制地学习。'

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已于 Feb 25, 2022审阅

The course was well-prepared and the objective was successfully addressed. The speakers did their best in explaining all the concepts related to the course. Well done!

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