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本课程探讨从西哥特时代（公元 6 世纪）到伊莎贝尔一世女王和费迪南德二世国王创建天主教西班牙（15 世纪末）期间伊比利亚的犹太教、基督教和穆斯林的跨文化关系。我们对伊比利亚半岛的多种身份进行了评估，这些身份分别被称为基督教伊斯帕尼亚、犹太教塞法拉德和伊斯兰教安达卢西亚。我们追溯这些族群之间冲突的起源和发展轨迹（穆斯林征服西班牙、基督教复兴、禁止民族混居和驱逐）。我们还致力于了解族群内部的冲突，例如基督教阿里乌派西哥特人与伊比利亚本地天主教徒之间的紧张关系，或拒绝西班牙倭马亚哈里发王朝宗教宽容倾向的原教旨主义北非阿尔摩哈德王朝。我们深入了解这些族群之间的合作与共存。我们探究犹太族群的独特作用，穆斯林和基督徒依赖他们作为政治和文化的中间人以及知识界的合作者。我们将了解各民族如何试图创建和管理可行的多元化社区的历史。在学习这段历史时，荣誉课程将采用一种调查过程（"历史学家的技艺"），包括观看、阅读、分析和思考事件、民族、地点和文物。
中世纪西班牙的共存：犹太人、基督徒和穆斯林
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该课程共有5个模块
本周将介绍中世纪西班牙的共存理念。在开始学习中世纪西班牙时，我们先简要回顾了罗马时期的西班牙，然后了解了西哥特人。 补充资料将中世纪伊比利亚置于欧洲、拜占庭和伊斯兰文明的背景之下。课程的荣誉部分介绍了 "历史学家的技艺 "和 "观看 "的任务。
涵盖的内容
6个视频29篇阅读材料3个作业1次同伴评审3个讨论话题
在本节课程中，我们将推进对中世纪西班牙的研究，了解伊斯兰的安达卢西亚（伊斯兰西班牙）和犹太的塞法拉德（犹太西班牙）。其中包括研究伊斯兰教对西哥特西班牙的征服以及随后倭马亚王朝的发展。我们评估宗教团体之间以及宗教团体内部冲突的复杂性。我们见证了宗教间的合作。介绍伊斯兰科学，以及西班牙犹太人的黄金时代。 我们欣赏伊斯兰艺术和建筑。最后，在荣誉部分，我们继续学习历史学家的技艺和 "阅读 "任务。
涵盖的内容
8个视频16篇阅读材料3个作业1次同伴评审1个讨论话题
首先，我们继续考察伊比利亚半岛的第三种主要文化--西班牙基督教伊斯帕尼亚文化。我们将寻找基督教王国对政治、宗教、社会、思想和经济问题产生影响的更具体的例子。接下来，我们将考察西班牙基督教王国卡斯蒂利亚和莱昂的兴起以及 "博学者 "国王阿方索十世的影响。我们研究西班牙基督徒如何通过物质产品和建筑创造文化。此外，我们还探讨了基督徒在其土地上管理宗教少数群体的复杂情况。荣誉课程继续学习历史学家的技艺和 "分析 "任务。
涵盖的内容
5个视频16篇阅读材料3个作业1次同伴评审
本节课程介绍了中世纪西班牙共存的终结，其特点是新型民族的产生（conversos、皈依基督教的犹太人）、宗教不容忍和驱逐。在天主教西班牙形成的过程中，犹太人、基督徒和穆斯林之间的关系起伏不定，本课程通过多个实例对其进行了研究。我们还特别关注了保存这段历史的西班牙档案。我们将在西班牙普拉森西亚市近距离观察 "信仰 "的终结，并观看数字视频解说。由于西班牙中世纪并非发生在真空中，我们将与您分享 "全球中世纪 "项目中的八项学术成果。课程的荣誉部分继续学习历史学家的技艺和 "反思 "任务，并介绍德克萨斯早期音乐项目的音乐。
涵盖的内容
15个视频20篇阅读材料2个作业1次同伴评审2个讨论话题
课程的最后部分要求荣誉课程的学生解释和评估一件中世纪西班牙的历史文物（实物、建筑或手稿）。该同行评审项目并非作为普通学生完成该课程的必要条件。
涵盖的内容
7篇阅读材料1次同伴评审1个讨论话题
位教师
授课教师评分
4.6 (37个评价)
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状态：预览Universiteit Leiden
状态：预览University of California, Santa Cruz
状态：预览University of California, Santa Cruz
人们为什么选择 Coursera 来帮助自己实现职业发展
Felipe M.
自 2018开始学习的学生
''能够按照自己的速度和节奏学习课程是一次很棒的经历。只要符合自己的时间表和心情，我就可以学习。'
Jennifer J.
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Chaitanya A.
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学生评论
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BB
4
已于 Aug 26, 2018审阅
My only real complaints are that a lot of the material repeated (readings saying the same as the lecture) and that the lecturer's pronunciation of Spanish names really irked me.
BW
4
已于 Dec 30, 2018审阅
well covered subject. However, the audio quality of nearly all of the Spanish speakers was terrible. I speak Spanish but had to turn the volume way up and even then I missed much of what was said.
TR
5
已于 Aug 5, 2020审阅
Awesome! I am going to revisit this class readings and keep learning. Amazing videos! Abundance of knowledge shared! Above and beyond of what I thought this class could be! Thank you so much!!!
常见问题
本课程以及所有解密 MOOC 均由罗杰-马丁内斯-达维拉（Roger L. Martinez-Davila）博士、科罗拉多大学系统、科罗拉多大学科罗拉多斯普林斯分校和马德里卡洛斯三世大学（西班牙）合作完成。该项目得到了马德里卡洛斯三世大学、欧盟第七研究、技术开发和示范框架计划（赠款协议编号 600371）、西班牙经济和竞争部（COFUND2013-51509）和桑坦德银行的资助。科罗拉多大学系统、科罗拉多大学-科罗拉多斯普林斯分校和 coursera.org 提供了额外资助。我们感谢约 20 家机构、组织和学者的慷慨正式和非正式参与，他们为中世纪西班牙的共存提供了内容。
我们对此表示感谢：
布尔戈斯大教堂档案馆（Archidiocesis de Burgos）
- 马蒂亚斯-维卡里奥-桑塔玛利亚
贵族历史档案馆（西班牙文化、教育和体育部）
- Aránzazu Lafuente Urién
- 米格尔-F-戈麦斯-沃兹梅迪亚诺
布尔戈斯市档案馆（布尔戈斯市政府）
- 米拉格罗斯-莫拉蒂诺斯-帕洛梅罗
普拉森西亚市政档案馆（普拉森西亚区政府）
- 埃斯特-桑切斯-卡莱
托莱多市档案馆（托莱多市议会）
- 马里亚诺-加西亚-鲁伊佩雷斯
托莱多大教堂档案馆和图书馆（托莱多档案馆）
- 安赫尔-费尔南德斯-科拉多
- 伊西多罗-卡斯塔涅达-托德拉
以色列 Sefarad 中心（马德里自治市对外事务与合作部和马德里市政府）
- 索尼娅-桑切斯
- 埃斯特-本达汉
Simon Doubleday（霍夫特拉大学（纽约）
杰西卡-福勒（IE 国际关系学院）
简-格伯（纽约市立大学研究生中心）
全球中世纪
- 杰拉尔丁-亨（德克萨斯大学奥斯汀分校）
- Lynn Ramey（范德堡大学）
美国西班牙学会（美国纽约）
- Margaret E. Connors McQuade
- 马库斯-B-伯克
- 约翰-奥尼尔
布尔戈斯博物馆（卡斯蒂利亚和莱昂军区）
- 玛尔塔-内格罗-科博
塞法迪-托莱多博物馆（西班牙文化、教育和体育部）
- 圣地亚哥-帕洛梅罗广场
- 卡门-阿尔瓦雷斯-诺加莱斯
西哥达-托莱多协和与文化博物馆（卡斯蒂利亚-拉曼恰政府）
- 费尔南多-路易斯-丰特斯-布兰科
托莱多圣克鲁斯博物馆（卡斯蒂利亚-拉曼恰省政府）
- 费尔南多-路易斯-丰特斯-布兰科
莫罗塔勒博物馆（卡斯蒂利亚-拉曼恰省政府）
- 费尔南多-路易斯-丰特斯-布兰科
新墨西哥历史博物馆（美国新墨西哥州）
- 安德鲁-伍尔夫
- 约瑟夫-迪亚兹
安东尼-普格里西（康奈尔大学）
揭示合作与冲突项目（"虚拟普拉森西亚）
- Victor R. Schinazi（苏黎世联邦理工学院）
- 帕丁顿-霍扎（怀俄明大学）
- 穆巴西尔-卡帕迪亚（罗格斯大学）
- 肖恩-佩罗内（圣安塞姆学院）
- 弗朗西斯科-加西亚-塞拉诺-内布拉斯（马德里 SLU 大学）
- 罗杰-马丁内斯-达维拉
德克萨斯早期音乐项目
- 丹尼尔-约翰逊
- 斯蒂芬妮-普雷维特
- 艾莉森-韦尔奇
马德里卡洛斯三世大学（西班牙）
- 海梅-阿尔瓦-埃兹奎拉
- 玛丽亚-马丁-德-维达莱斯-加西亚
- 劳尔-阿吉莱拉-奥尔特加
- 罗莎-桑切斯-埃尔南德斯
马德里康普斯顿大学（西班牙）
- 胡安-卡洛斯-鲁伊斯-索萨
- 苏珊娜-卡尔沃-卡皮利亚
科罗拉多大学科罗拉多斯普林斯分校（美国）
- 保罗-哈维
- 克里斯蒂娜-希门尼斯
- 阿莉西亚-威廉姆斯
- 凯伦-迪阿尔巴
- 马德琳-赫斯特德
- 大卫-沃克
科罗拉多大学系统（美国）
- 德博拉-凯耶克-弗兰森
圣母大学出版社（美国）
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¹ 本课程的部分作业采用 AI 评分。对于这些作业，将根据 Coursera 隐私声明使用您的数据。