Les nanotechnologies et les nanocapteurs sont des domaines vastes et interdisciplinaires qui englobent la (bio)chimie, la physique, la biologie, la science des matériaux, le génie électrique, etc. Le présent cours donnera un aperçu de certains des principes fondamentaux qui sous-tendent les nanotechnologies et les nanomatériaux, ainsi que leur rôle vital dans les nouvelles propriétés et applications de détection. Le cours abordera des connaissances scientifiques et techniques interdisciplinaires intéressantes à l'échelle nanométrique afin de comprendre les différences physiques fondamentales au niveau des nanocapteurs. À la fin du cours, les étudiants comprendront la fabrication, la caractérisation et la manipulation des nanomatériaux et des nanocapteurs, et la manière dont ils peuvent être exploités pour de nouvelles applications. En outre, les étudiants appliqueront leurs connaissances des nanotechnologies et des nanocapteurs à un sujet d'intérêt personnel dans le cadre de ce cours. ---------------- OBJECTIFS DU COURS L'objectif principal du cours est d'améliorer la pensée critique, créative et innovante. Le cours encourage le travail en groupe multiculturel, en construisant des "groupes de réflexion" internationaux pour la création de nouvelles idées. Tout au long du cours, il vous sera demandé de réfléchir à votre apprentissage, de sortir des sentiers battus et de proposer des idées créatives.

Le cours a pour but d'encourager la compréhension de : 1. L'importance des matériaux à l'échelle nanométrique pour les applications de détection. 2. Les approches utilisées pour caractériser les nanomatériaux basés sur les capteurs. 3. Les approches utilisées pour adapter les nanomatériaux à une application de détection spécifique. 4. Nanoparticules métalliques et semi-conductrices. 5. Nanotubes et nanofils organiques et inorganiques. 6. Capteurs optiques, mécaniques et chimiques basés sur des nanomatériaux. 7. Capteurs hybrides à base de nanomatériaux. ---------------- Nous vous recommandons de lire les documents complémentaires suivants : -Jiří Janata, Principles of Chemical Sensors, Springer, 2d Edition (1989). -Roger George Jackson, Novel Sensors and Sensing, CRC Press (2004). _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Équipe pédagogique À propos du professeur Haick Hossam Le professeur Hossam Haick est un expert dans le domaine de la nanotechnologie, des nanocapteurs et du diagnostic non invasif des maladies. Le professeur Haick a reçu le prestigieux prix d'excellence Marie Curie, le prix ERC et le prix FP-7 Health. Il a également reçu plus de 42 distinctions et prix internationaux pour ses réalisations, dont le titre de Chevalier de l'Ordre des Palmes académiques (décerné par le gouvernement français) et la "Liste des 35 meilleurs jeunes scientifiques du monde", ainsi que le Discovery Award de Bill & Melinda Gates. Le professeur Haick est le fondateur et le chef de file d'un consortium européen de huit universités et entreprises pour le développement d'une génération avancée de nanocapteurs pour le diagnostic des maladies. Il est également rédacteur en chef adjoint de deux revues, consultant auprès du Chemical Abstracts Service (CAS) - l'autorité mondiale en matière d'informations chimiques -, membre consultatif scientifique principal de plusieurs entreprises et instituts nationaux et internationaux, et évaluateur scientifique auprès de la Commission européenne. Courriel : [email protected] _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Personnel du cours Meital Bar-Segev, assistante d'enseignement : Elle a obtenu son B.A. (Cum Laude) en chimie et son B.Sc (Cum Laude) en ingénierie des matériaux au Technion - Israel Institute of Technology (tous deux en 2010). Pendant ses études, elle a occupé un poste d'étudiante chez Tower Semiconductors Ltd. Après avoir obtenu son diplôme, elle a travaillé à l'Alfred Mann Institute in the Technion (AMIT) en tant qu'ingénieur en développement de processus. Actuellement, elle prépare son doctorat (voie directe) au Russell Berrie Nanotechnology Institute (RBNI) du Technion sous la direction du professeur Hossam Haick. Les recherches de Meital portent sur le développement d'une peau électronique basée sur des nanoparticules. Abeer Watted, assistante d'enseignement : Abeer Watted est titulaire d'une licence et d'une maîtrise en ingénierie des transports et des autoroutes du Technion. Elle est doctorante à la faculté d'éducation en sciences et technologies du Technion, sous la direction du professeur Miri Barak. Elle a obtenu un second master en éducation scientifique et technologique au Technion en 2013. Ses recherches portent sur l'enseignement des sciences et les laboratoires basés sur la recherche. Actuellement, Abeer est chargée de cours à l'Al-Qasemi Academic College of Education, où elle dirige également le département de génie civil. Maya Usher, assistante d'enseignement : Maya Usher est titulaire d'une licence et d'une maîtrise (avec mention) en communication du Sapir Academic College et de l'université Ben Gurion en Israël (2009 et 2013 respectivement). Maya est actuellement candidate au doctorat à la Faculté d'éducation en sciences et technologies du Technion, sous la supervision du professeur adjoint Miri Barak. Ses recherches se concentrent sur l'examen de l'apprentissage collaboratif en ligne dans de petits groupes multiculturels. Muhammad Khatib, assistant d'enseignement : Il a obtenu sa licence en génie biochimique au Technion - Israel Institute of Technology (2015). Son projet de recherche final, mené avec le professeur Avi Schroeder, portait sur l'exploitation des systèmes d'administration de médicaments à base de liposomes pour des applications dans le domaine de l'agriculture de précision. Actuellement, il effectue son doctorat (voie spéciale) au département de génie chimique du Technion sous la supervision du Prof. Hossam Haick, et ses recherches se concentrent sur les dispositifs d'auto-guérison pour le suivi des maladies infectieuses.Miri Barak, Conseillère pédagogique : Professeur adjoint à la Faculté d'éducation en sciences et technologie, Technion - Institut israélien de technologie. Elle dirige le groupe des technologies de la science et de l'apprentissage et conseille les étudiants de troisième cycle. Ses activités académiques se concentrent sur le développement, l'intégration et l'évaluation des programmes d'enseignement des sciences à l'école et dans l'enseignement supérieur. Ses études portent sur l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC), et plus particulièrement sur les applications émergentes du web-2.0 et du cloud, afin de favoriser un apprentissage significatif et une réflexion de haut niveau.