Cette semaine est consacrée à l'autonomisation des enseignants et à ce qu'ils doivent savoir pour mieux soutenir les apprenants handicapés. Nous commençons par partager avec vous les résultats des recherches du projet Teacher Empowerment for Disability Inclusion (TEDI) sur les besoins éducatifs des enseignants. Cette semaine, nous entendons les témoignages poignants de personnes vivant avec un handicap sur leur scolarité, qui soulignent l'importance de l'enseignant responsabilisé dans leur vie lorsqu'ils étaient apprenants. À la fin de cette semaine, il y aura une évaluation par les pairs et une possibilité de réflexion par le biais d'une discussion.

Cette semaine est consacrée aux structures de soutien systémique dont disposent les enseignants et les éducateurs pour soutenir les apprenants souffrant de handicaps. Un ancien enseignant et deux responsables de district nous font part de leur expérience des structures de soutien et du rôle qu'ils ont joué dans l'élaboration et la mise en œuvre des politiques dans les espaces où ils se trouvaient. Nous examinerons également certains aspects du projet de recherche TEDI sur la manière dont les enseignants se sentent soutenus. À la fin de la semaine, il y aura un quiz noté et un devoir facultatif d'évaluation par les pairs qui vous permettront d'approfondir ces sujets.

Cette semaine est consacrée à la manière de rendre le programme scolaire accessible à tous, en particulier aux personnes souffrant de handicaps sévères à profonds. Il s'agit notamment de comprendre certaines des causes des déficiences spécifiques (auditives, visuelles et intellectuelles) et leur impact sur l'apprentissage. Nous avons également le plaisir d'écouter des experts qui nous expliquent quels principes et quelles approches peuvent être adoptés pour soutenir au mieux les apprenants souffrant de ces déficiences spécifiques. À la fin de la semaine, un quiz noté vous permettra de tester vos connaissances sur ce que vous avez appris et de réfléchir, dans le cadre d'une discussion, à vos propres pratiques d'enseignement.

Cette semaine, le concept de conception universelle de l'apprentissage est présenté comme une manière d'aborder l'enseignement et l'apprentissage pour résoudre les problèmes d'exclusion de l'éducation. En s'appuyant sur les exposés de la semaine dernière, des enseignants expérimentés décrivent en détail les stratégies d'enseignement qu'ils utilisent dans leur classe pour inclure et soutenir les apprenants présentant des déficiences spécifiques. Enfin, dans le cadre de l'évaluation par les pairs, vous aurez l'occasion de créer votre propre plan de soutien à un apprenant, en utilisant les principes de la conception universelle.