In unserer zweiten Woche beginnen wir mit der eingehenden Untersuchung des Rahmens auf der individuellen Ebene. Jeder in Kunst und Kultur ist kreativ, oder? Nun, wahrscheinlich sind sie kreativer - oder können besser mit Kreativität umgehen - als der Durchschnittsmensch. Aber Kunst- und Kulturschaffende wissen auch besser als der Durchschnitt, dass Kreativität ein Prozess ist, und dass man in diesem Prozess besser werden kann. In unserem Modell der individuellen Beschränkungen werden wir uns die Wahrnehmungsbeschränkungen genau ansehen, d.h. die Unfähigkeit, Zugang zu neuen und relevanten Informationen zu erhalten; die Denkbeschränkungen, d.h. die Unfähigkeit, neue Einsichten und Zusammenhänge aufzudecken; und schließlich die Ausdrucksbeschränkungen, d.h. die Unfähigkeit, unsere Ideen so auszudrücken oder zu artikulieren, dass wir unsere Gedanken überprüfen oder sie anderen vermitteln können. Unsere Ziele in dieser Woche sind 1) unsere Anfälligkeit für diese Einschränkungen zu diagnostizieren, 2) Strategien zu entwickeln, um sie zu überwinden und 3) zu erkennen, wie andere diese Einschränkungen erleben, wenn wir unsere Ideen mit ihnen teilen.

Das einsame Genie, das in seiner Mansarde arbeitet, ist, wie wir wissen, nicht das, was die Welt der Kunst und Kultur wirklich ausmacht. Das Thema dieser Woche lautet "Innovationszwänge in der Gruppe" und basiert auf der Forschung und den Erkenntnissen der Sozialpsychologie. Wir werden untersuchen, wie die Gruppendynamik das Problem der Innovation beeinflusst. Wir gehen davon aus, dass Sie auf die Kooperation und Zusammenarbeit mit anderen angewiesen sind, um von einer kreativen Idee zu einer Innovation zu gelangen. Wir werden einen kritischen Blick auf die Verarbeitung von Emotionen in Gruppen, auf kulturelle Gruppennormen, auf Gruppenprozesse und sogar auf das Umfeld werfen, in dem Gruppen funktionieren.

Das Thema dieser Woche lautet Organisatorische Innovationshemmnisse. Wir sind daran interessiert zu verstehen, wie Organisationen in einer Weise funktionieren, die Innovation in Bezug auf ihre Strategie, Struktur oder ihre Ressourcen erleichtern oder einschränken kann. Diese Sichtweise basiert auf der Idee, dass Sie für die Entwicklung und Umsetzung einer innovativen Idee eine Art von Organisation benötigen und dass die Entscheidungen, die Sie in Bezug auf die Funktionsweise dieser Organisation treffen, sich auf ihre Fähigkeit zur Innovation auswirken.

Das Thema dieser Woche sind Innovationshemmnisse in der Industrie/im Sektor. Wir sind daran interessiert zu verstehen, wie die Dynamik in einem Sektor Innovationen erleichtert oder behindert. Wir beginnen mit der Geschichte der Erfindung der Digitalkamera durch Kodak und versuchen zu verstehen, warum das Unternehmen nicht in der Lage war, diese erfolgreich zu vermarkten. Es gibt zwar einige organisatorische Innovationshemmnisse, aber wir werden sehen, dass eine wirtschaftliche und strategische Betrachtung der Wettbewerbs-, Lieferanten- und Markthemmnisse eine viel aussagekräftigere Analyse und Erklärung liefern kann. Zum Abschluss geben wir einen kurzen Überblick über die Arbeit von C. Christensen zum Thema "Disruptive Technologie" (auch bekannt als Innovator's Dilemma) und zeigen, welchen Platz sie innerhalb des Rahmens der Innovationsbeschränkungen einnimmt und wie sie mit diesem übereinstimmt.

In dieser Woche geht es um die Perspektive der Soziologen und Anthropologen. Menschen, die diese Sichtweise vertreten, argumentieren, dass Innovationen wahrscheinlich durch (1) die Ansichten, die eine Gesellschaft von sich selbst hat, (2) die Art und Weise, wie sie diese Ansichten durchsetzt, und (3) die Geschichte, durch die sie zu diesen Ansichten gekommen ist, behindert werden. Grundsätzlich besagt diese Sichtweise, dass Innovationen scheitern, wenn eine Gesellschaft nicht erkennt, wie ein Vorschlag zur Veränderung sie zu dem machen kann, was sie sein möchte. Die Gesellschaft wird sich Veränderungen widersetzen, die den Idealen, die sie für sich selbst hält, zuwiderlaufen. Diese Einschränkung sollte Ihnen aus dem Bereich Kunst und Kultur bekannt vorkommen, wo so viele Arbeiten die Art und Weise in Frage stellen, wie wir als Einzelpersonen, Gruppen und Gesellschaften uns selbst und unsere Welt sehen und verstehen. Wie in anderen Sitzungen werden Sie gebeten, zusätzlich zu den Vorlesungen die diagnostische Umfrage und den Reflexionsaufsatz zu bearbeiten und an den Forumsdiskussionen teilzunehmen. Als zusätzliche Übung (für alle Studenten) werden Sie in dieser Woche auch eine Fallstudie analysieren müssen.

Diese Woche nehmen wir die Perspektive des Wissenschaftlers und Ingenieurs auf Innovation ein. Diese Sichtweise besagt, dass Innovation durch die Naturgesetze und unsere Fähigkeit, sie zu manipulieren, eingeschränkt wird. Sie konzentriert sich auf die physikalischen Grenzen, an die wir stoßen, wenn wir versuchen, Dinge wie die Akustik zu verbessern, lichtempfindliche Artefakte auf ansprechende und unmittelbare Weise zu präsentieren oder Tausende von Menschen an einem Ort zu einem Festival zusammenzubringen. Wir werden ein Modell dieser "technologischen Zwänge" entwickeln, indem wir die Rolle 1) unseres Wissens über Physik, Chemie und Biologie, 2) der Natur der Zeit und der Abläufe und 3) der natürlichen Umgebung und Ökologie, die den Kontext für unsere Innovation bilden, verstehen. Die Perspektive ist, dass die Innovation scheitert, wenn die vorgeschlagene Veränderung nicht oder auf unvorhergesehene Weise funktioniert.

Unsere letzte Woche befasst sich mit dem Problem der Innovation, als ob sie wirklich wichtig wäre. Wir beginnen mit der Geschichte von Apollo 13, einer Situation, in der es um Leben und Tod ging und die eine intensive kreative Problemlösung erforderte, und betrachten das Führungsverhalten, das eine erfolgreiche Innovation ermöglichte. Da wir uns bisher darauf konzentriert haben, unsere eigene Innovationsfähigkeit zu verbessern, erörtern wir als Nächstes, wie wir das Modell der Innovationsbeschränkungen nutzen können, um die Akzeptanz bei den Menschen zu fördern, die Ziel unserer Veränderungen sind. Dann greifen wir die Frage des Prozesses wieder auf und betrachten die Rolle der Führungskraft in jeder Phase der Innovationsreise eines Teams. Auf der Ebene der Organisation untersuchen wir Innovationsportfolios und ihre Fähigkeit, uns beim Risikomanagement zu helfen. Zum Abschluss des Kurses sprechen wir über die Art IHRER Einschränkungen und darüber, wie Sie diese weiterhin erkennen und Wege finden können, sie zu umgehen.